Les enfants ont retrouvé le logiciel de jeux Gcompris qu’ils avaient utilisé l’an dernier en moyenne section.

Ils ont revu le maniement de la souris avec les jeux du chat.

Les jeux du chat sur Gcompris

Ensuite, ils ont ouvert le logiciel de Traitement de texte, ont écrit leur prénom et l’ont mis en forme (en grand, en couleur…)

Puis ils ont enregistré leur fichier sur le bureau avec l’aide des adultes.

jeudi 13 octobre

Les enfants double-cliquent sur le fichier enregistré la semaine précédente pour l’ouvrir.

Ils positionnent le curseur en cliquant au bout de leur prénom et passent à la ligne avec la touche Entrée du clavier.

Ils écrivent :

JE SUIS EN GRANDE SECTION.

ils sélectionnent et changent la taille ou la couleur des caractères.

Un fichier de texte réalisé en 2 séances

Ils cliquent sur le bouton d’enregistrement.

jeudi 20 octobre 2011

dessin du chaperon rouge avec Tuxpaint

jeudi 17 novembre

Les enfants ont écrit EPN13 MATERNELLES dans la barre de recherche de Google. Le premier site de la liste est le blog des maternelles de l’EPN13 (ici même, donc).

Une fois sur le site, ils ont cherché la page Le Petit Chaperon Rouge et ont enregistré les images sur le bureau de l’ordinateur une à une, grâce au clic droit. Certains sont aussi allés voir la page de la classe de Gaelle.

Le Petit chaperon rouge

jeudi 24 novembre

Les enfants doivent écrire une phrase de l’histoire du Petit Chaperon Rouge sur le traitement de texte puis insérer une image qui correspond à leur texte. Il y a 12 phrases différentes.

Ces images sont celles qu’ils ont enregistrées sur le bureau la dernière fois.

Ensuite, ils mettent en forme la phrase et enregistrent leur travail.

jeudi 1er décembre

Les enfants travaillent sur les animaux de la forêt, ce qui n’est pas facile pour les petits citadins. Ils doivent les trouver dans les tampons de Tuxpaint. Certains dessinent aussi un arbre d’automne en utilisant les bons outils du programme, en particulier l’outil lignes, avec des épaisseurs différentes pour le tronc et les branches.

jeudi 8 décembre

C’est bientôt Noël donc les enfants dessinent un sapin avec Tuxpaint.

Joyeux Noël !

Certains sont intéressés par un jeu de plateformes nommé Ultimate Smash Friends que nous utilisons avec les adolescents. Les maternelles l’appellent le jeu de la bagarre.

En accord avec l’institutrice, nous avons décidé de faire une discussion à ce sujet (la bagarre dans la cour de récréation est un thème dont ils ont déjà souvent parlé). De plus, nous formalisons le jeu en proposant des fiches pour “noter” les personnages et pour bien comprendre quelles touches du clavier utiliser.

Jeudi 12 janvier

bras 1	bras 2	cou	tête
corps	patte 1	patte 2	queue

Pour fêter la nouvelle année chinoise, nous utilisons des tampons créés par l’animatrice ( donc libres de droits !) pour dessiner un dragon dans Tuxpaint. Les enfants les placent et changent la couleur des différents morceaux avant d’ajouter les ailes et d’écrire “bonne année” et leur nom.

Les enfants ont écrit leur prénom sur le logiciel de Traitement de texte en script et en capitale.

Puis ils ont écrit le prénom d’un autre enfant, toujours en script et en capitale.

2 prénoms sur le traitement de texte

Il ne fallait pas oublier d’aller à la ligne grâce à la touche Entrée du clavier.

Ensuite ils ont retrouvé le logiciel de jeux Gcompris qu’ils avaient déjà utilisé l’année dernière chez les Moyens.

vendredi 14 octobre 2011

Pour réaliser un loto des prénoms, il faut d’abord plein d’étiquettes avec tous les prénoms des élèves.

La maîtresse a décidé de préparer les étiquettes en cours d’informatique.

Chaque enfant écrit son prénom dans la première case d’un tableau.

Puis il doit écrire les prénoms de 5 copains ou copines dans les 5 autres cases.

3 tableaux de 6 cases, par 3 élèves

Vendredi 21 octobre

On termine la présentation du loto des prénoms. Ici, j’ai regroupé tous les prénoms ensemble sur plusieurs pages.

Le loto des prénoms (sur Writer)

Puis, les enfants dessinent librement sur le logicie de dessin Tuxpaint. Ils sont invités à utiliser plusieurs outils qu’ils ont appris l’année précédente, comme le pinceau et les tampons.

dessin libre sur Tuxpaint

vendredi 4 novembre

Les enfants cherchent sur Google Images des images de singes et les enregistrent sur le bureau.

• CHIMPANZÉ
• OUISTITI
• GORILLE
• ORANG-OUTAN

Le plus difficile est de choisir une belle image car il y en a beaucoup !

DEUX CHIMPANZÉS	UN GORILLE
UN OUISTITI	UN ORANG-OUTAN

vendredi 18 novembre

Travail sur les singes, de nouveau, mais en insérant les images enregistrées la dernière fois dans une page du logiciel de traitement de texte (Writer).

Les enfants ont aussi réduit la taille des images et ajouté le nom des singes en capitales et en script. Les plus rapides ont réussi à mettre les 4 photos, et pourtant, ce n’était pas si facile !

vendredi 25 novembre

Après la visite de l’exposition sur Paul Klee à la cité de la Musique, les enfants retrouvent le site internet de l’expo, avec des jeux adaptés à leur âge.

les jeux de l'expo Paul Klee (Cité de la musique)

Ensuite, certains jouent au Jeu des Intrus en supprimant les animaux qui ne sont pas adaptés à leur environnement et en ajoutant d’autres tampons à la place. Cette fois, les décors étaient ceux de la ferme et de la savane.

La savane - base	la savane - finie
La ferme - début	La ferme - fin

Vendredi 9 et 16 décembre

Nous démarrons sur l’histoire des 3 Petits Cochons qui servira de fil conducteur pour créer un diaporama sonore.

Nous visionnons d’abord 2 vidéos sur Internet sur le grand écran, présentant 2 versions de l’histoire.

Ensuite, un des groupes va enregistrer des sons avec un des animateurs.

Les autres dessinent les différentes phases de l’histoire sur Tuxpaint, en utilisant des tampons personnalisés. Nous nous sommes permis d’utiliser des images sur Internet pour réaliser ces tampons.

D’autres options de Tuxpaint comme les briques dans l’outil Baguette magique ou le triangle dans l’outil Formes ont servi.

Les 3 Petits Cochons

Apprentissage du clavier et de la souris avec le logiciel Gcompris.

Mardi 8 février

Découverte du logiciel de dessin Tuxpaint. Les enfants essaient de dessiner une tête de tigre mais ce n’est pas facile avec la souris !

Un superbe tigre dessiné avec Tuxpaint

Mardi 15 mars

Reprise du logiciel Tuxpaint et du thème du tigre mais en utilisant d’autres outils.

Les enfants choisissent un fond de couleurs et utilisent l’outil Tampon qui contient un magnifique tigre.

Ensuite, ils trouvent l’option Herbe dans l’outil Baguette Magique et dessinent une ligne de brins d’herbe sous le tigre.

Avec l’outil Texte et une couleur contrastée, ils écrivent le mot TIGRE puis leur prénom.

Utilisation du tigre de l'outil Tampon

jeudi 31 mars

Des photos détourées d’ours polaires (trouvées sur internet) ont été insérées parmi les tampons de Tuxpaint avant la séance par l’animatrice.

Les enfants doivent choisir un fond bleu, peindre la banquise au pinceau et faire la neige avec l’outil Baguette magique. Puis ils choisissent leur tampon d’ours et le mettent à la taille désirée. Ensuite, ils écrivent OURS POLAIRE et leur prénom dans la couleur de leur choix.

Les ours polaires avec Tuxpaint

mardi 10 mai

Découverte du traitement de texte Writer: Les enfants doivent trouver l’icône du programme, insérer une image grâce au bouton d’insertion d’image (en double-cliquant sur le nom du dossier où les images son rangées) puis écrire la légende et leur prénom.Ensuite, il leur faut enregistrer le fichier.

La légende: MON MONSTRE. Tout un programme ! Il s’agit en effet des photos de monstres réalisés à l’école en porcelaine froide. Chaque photo a été soigneusement renommée par l’institutrice avec le prénom de l’enfant et toutes les images ont été placées dans le dossier MONSTRE situé sur le bureau de chaque ordinateur.

Pour faciliter le travail des enfants (pas si facile pour une première approche du traitement de texte), le bureau ne contient qu’un seul dossier et lorsque l’on clique sur le bouton d’insertion d’images, l’explorateur arrive directement sur le bureau.

Petite surprise imprévue: pour l’enregistrement du fichier, le bureau n’apparaît pas directement, les enfants doivent le trouver dans la liste située à gauche de l’explorateur. Heureusement, sur Linux (le système d’exploitation utilisé à l’EPN 13), le bureau est reconnaissable par son icône à coins bleus.

Apprentissage du clavier et de la souris avec le logiciel Gcompris.

Mardi 8 mars

Le thème de la classe étant en ce moment les monstres, l’animatrice a montré sur Internet une petite vidéo de Max et les Maximonstres, puis les images de Frankenstein et de Shrek trouvées sur Google Images.

Il s’agissait ensuite d’utiliser le logiciel de dessin Tuxpaint pour que chaque enfant dessine son propre monstre (ou au moins sa tête).

Les enfants ont appris à choisir leur fond, puis la couleur et la taille du pinceau et enfin à cliquer-glisser pour peindre sur la surface de travail.

Certains ont utilisé l’outil Formes pour faire des ronds ou des carrés. Ils ont essayé aussi la Gomme et l’outil d’Annulation, représenté par une main au  pouce pointant vers le bas.

Tous n’ont pas réussi à terminer leur dessin de monstre car ce n’est pas si facile avec la souris, mais ils ont exploré les autres outils comme la Baguette magique avec l’option “Briques” (serait-ce la maison du monstre ?) et les Tampons.

Les monstres avec Tuxpaint

Mardi 22 mars

La classe travaille sur les marionnettes et en particulier sur l’histoire de Chachatatutu.

La séance se décompose en 2 temps:

• Les enfants réalisent un dessin avec les tampons de Tuxpaint
• Ils regardent une vidéo sur Internet.

Cliquer pour voir l'image en grand

mardi 3 mai

Faire un bateau en papier, c’est facile ? Pas tant que ça. Pour s’aider, les enfants vont chercher une vidéo sur Internet et suivent pas à pas les explications.

Pour chercher cette vidéo, ils doivent aller sur le navigateur Firefox. Depuis Google, ils cliquent sur le lien Vidéos puis écrivent BATEAU EN PAPIER dans la barre de recherche. Ils tapent sur la touche Entrée pour valider leur recherche.  Ils cliquent sur la première vignette et jouent avec les boutons Lecture et Pause en fonction des étapes à réaliser. Ils peuvent aussi revenir en arrière s’ils n’ont pas bien suivi une étape.

Avec un joli papier en couleur, ils réalisent de superbes pliages de bateaux qu’ils colorient ensuite au feutre ou au crayon de couleurs. Les adultes ont dû les aider un peu pour le pliage car se repérer dans l’espace n’est pas si évident.

Bateaux en papier

mardi 17 mai

Options de l'outil Tampons - Tuxpaint

Les enfants dessinent un jardin avec le logiciel Tuxpaint, qu’ils commencent à bien connaître.

Il faut choisir un fond vert clair ou blanc. Ensuite, on peint de l’herbe avec l’outil Baguette magique.

Dans l’outil Tampons, on commence par cliquer sur la flèche rose sous les options pour voir d’autres animaux et trouver par exemple les insectes, les papillons, etc. Les enfants utilisent le petit escalier bleu pour agrandir ou réduire le motif.

En utilisant la flèche blanche tournée vers la gauche, sous cette même flèche rose, on découvre d’autres séries de tampons, par exemple des fleurs, des légumes…

Quand on a fini, on écrit son nom avec l’outil Texte  et une jolie couleur, on enregistre son travail et les adultes lancent l’impression.

Chaque enfant a ainsi immédiatement son dessin de jardin et, une fois rentré à l’école, il fera une dictée à l’adulte pour expliquer ce qu’il y a dessus, combien de fleurs, de papillons, etc.

Le jardin dessiné avec Tuxpaint

mardi 24mai

Les enfants utilisent le logiciel de traitement de texte Writer pour recopier le titre de leur carnet. Après avoir sélectionné les mots, ils les mettent en forme avec les boutons adaptés.

mardi 7 juin

Les enfants devront chercher sur Internet une image de jardin. Pour notre part, nous en avons choisi une sur Wikimedia Commons, photographiée par Ordifana75.

Jardin du 13ème arondissement (wikimedia commons)

Couverture du carnet de la classe de mer

jeudi 18 novembre

Sur le traitement de texte Writer, les enfants ont rempli une fiche qui servira de couverture à leur carnet de classe de mer.

Ils ouvrent le dossier où sont rangés leurs fichiers, placé sur le bureau et ouvrent le fichier texte.

Ils insèrent l’image de la plage, rangée dans le même dossier, dans la première case.

Ils écrivent les chiffres de l’année en cours (marqués au tableau)

Ils écrivent plusieurs fois “La classe de mer”

Automatiquement, le texte s’affiche dans différentes écritures:

• Capitale
• Scripte
• Cursive

Ce travail a été terminé lors de la séance suivante.

Mardi 14 décembre

Les enfants jouent au Jeu des intrus, créé spécialement pour eux par Laurence, l’animatrice. Ils doivent colorier les animaux ou les objets qui n’ont rien à faire sur la plage dans la bonne couleur pour les faire disparaître de l’image, grâce à l’outil Pinceau du logiciel Tuxpaint.

Puis ceux qui sont en avance insèrent leur dessin, nettoyé des intrus, dans le logiciel de traitement de texte et écrivent LA PLAGE.

Jeudi 6 janvier

Les enfants dessinent un bateau sur la mer avec le logiciel Tuxpaint, en utilisant différentes couleurs.

Ensuite, ils écrivent LE BATEAU avec l’outil Lettre puis ils enregistrent leur travail.

Bateau dessiné avec Tuxpaint

Jeudi 20 janvier

Les enfants reçoivent chacun un papier contenant le nom de 3 animaux, dont l’un est un intrus.

Ils écrivent ces noms sur le traitement de texte et effacent celui qui n’a rien à faire sur la plage.

Ils insèrent ensuite les images de ces animaux, déjà préparées dans le dossier par l’animatrice, puis les positionnent correctement.

Jeudi 3 mars

Les enfants réalisent un véritable photomontage avec des tampons personnalisés préalablement incorporés dans Tuxpaint.

Dans un dossier se trouve toutes leurs photos, prises lors d’une séance précédente en faisant bien attention à la pause et détourées par l’animatrice avant la séance. A côté du dossier des photos, une icône permet d’accéder au dossier des tampons personnalisés, qui contient déjà 4 images détourées (crevettes, bateau, épuisette, gaffe provenant d’internet).

Les enfants glissent d’abord leur photo avec les autres tampons personnalisés.

Ensuite, ils ouvrent le logiciel Tuxpaint, sélectionnent la couleur de fond puis choisissent l’outil Tampon.

Ils “naviguent” jusqu’aux tampons personnalisés avec les flèches placées sous les options de l’outil, puis cliquent sur l’icône de leur photo. Ils cliquent ensuite sur le côté gauche de la “feuille” virtuelle pour que leur photo s’y affiche.

Ensuite, il faut placer l’épuisette, mais celle-ci est un peu trop grande, il faut donc réduire sa taille grâce à une sorte de petit “escalier” placé sous les options de l’outil Tampon.

Avec Tuxpaint, on visualise d’abord le contour du tampon avant de cliquer, ce qui permet de bien déterminer la taille nécessaire.

Il reste à placer 6 crevettes. Celles-ci font partie des tampons incorporés dans Tuxpaint, et sont situées “sous” les tampons représentant la grenouille. Il faut d’une par naviguer jusqu’à la grenouille (et les autres animaux) puis cliquer sur la flèche rose pour “descendre” vers la crevette.

Ensuite, on doit également réduire la taille de la crevette, en veillant à ce qu’il y ait assez de place dans l’épuisette pour mettre les 6 crevettes.

Enfin, les enfants écrivent avec l’outil Texte: “Je pêche 6 crevettes” et leur prénom. Les adultes présents donnent juste un coup de main pour placer l’accent circonflexe, mais pour le reste, les enfants recopient la phrase notée au tableau.

Ensuite, ils enregistrent leur travail.

Jeudi 24 mars

Juste avant leur départ, les enfants voient sur Google Map l’endroit où ils vont se rendre en classe de mer : Talmont-Saint-Hilaire.

En vue satellite, on se croirait dans un avion !

Ils regardent aussi les photos sur internet et quelques uns copient et collent ces images sur une page de traitement de texte.

Comme dans un avion avec Google Map !

jeudi 7 avril

De retour de classe de mer, on découvre et on commente les photos que Patricia a prises pendant le séjour. Elles passent sur grand écran grâce au vidéoprojecteur de l’EPN 13.

Sur la plage de Talmont Saint Hilaire

jeudi 26 mai

Les enfants retrouvent leurs photos dans un dossier sur chaque poste. Ils doivent les faire glisser dans l’un ou l’autre de ces deux dossiers (placés également sur le bureau): Talmont1 et Talmont2.

Le premier doit contenir les photos qui montrent un seul enfant, le deuxième celles qui montrent deux enfants.

Déplacer une photo dans le bon dossier

Certains des enfants ont même créé un nouveau dossier à leur nom pour y mettre leur propres photos.

jeudi 9 juin

Le travail continue sur les photos du séjour à la mer.

Cette fois, les enfants doivent d’abord remettre à l’endroit les photos qui sont de côté grâce aux petites flèches de la visionneuse.

Puis, ils vont sur le traitement de texte Writer et insèrent la photo du groupe (à retrouver dans un dossier).

Insérer une image (dans le Traitement de Texte)

Ensuite, c’est leur photo personnelle (classée dans un sous-dossier) qu’ils insèrent. Ils écrivent aussi leur prénom et le mettent en forme.

Ce sont maintenant de vrais futurs informaticiens !

Révisions pour les grands et apprentissage de la souris pour les moyens avec Gcompris.

Icône du chat -> Icône de la souris -> Jeux de manipulation de souris de Gcompris

Le jeu des intrus

Les enfants ont joué au jeu des intrus dans Tuxpaint

Pour Tuxpaint - Cette image contient des intrus

Les enfants ont été pris en photo à tour de rôle. Nous voulions leur portrait pour la couverture du carnet de vocabulaire. Delphine a aussi été prise en flagrant délit de sourire !

Jeudi 2 décembre

Les enfants ouvrent un document de traitement de texte qui contient un tableau avec des cases vides. Ce document est rangé dans un dossier, sur le bureau. Le dossier contient aussi 2 photos.

Les enfants insèrent leur photo ainsi que celle de la classe (il s’agit en fait d’une copie d’écran de l’explorateur de fichiers faite par Laurence, l’animatrice) dans les cases prévues à cet effet. Ils ajoutent leur prénom sous leur portrait et le nom de leur section sous la photo de tous les enfants.

Pour insérer les images, il y a une icône spéciale, de toutes les couleurs, que les Grands connaissent déjà. Cette icône mène à un explorateur de fichier dans lequel on doit trouver la bonne photo.

Jeudi 13 janvier

la galette des rois

Les enfants ont mangé la galette des Rois quelques jours avant. Ils cherchent une image de galette sur Google Images et l’enregistrent sur le Bureau à l’aide du clic droit.

Ensuite, les Grands ouvrent une page vierge de traitement de texte. Ils insèrent l’image via l’icône dédiée. Puis ils écrivent La galette des rois en écriture script.

Mardi 25 janvier

Les enfants apprennent à utiliser une clé USB sur laquelle se trouvent 2 images: Une image de Bonne année et une image de lapin (trouvées  grâce à Google images par l’animatrice). En effet, l’année chinoise, qui démarre le 3 février, est celle du lapin.

Il n’y a que 7 ou 8 clés USB mais chacun récupère les images à tour de rôle.

Les enfants glissent les images sur le Bureau et apprennent à retirer la clé en toute sécurité.

Puis ils ouvrent le traitement de texte.

Nous avons ajouté un bouton dans la barre d’outils qui permet d’ouvrir un modèle comprenant un tableau vide.

2 cases servent pour insérer les images, au-dessus de l’une, on écrit : BONNE ANNÉE 2011 et au-dessus de l’autre: ANNÉE DU LAPIN.

Chaque phrase est écrite d’abord en majuscule puis en écriture scripte.

Fiche pour le nouvel an

Jeudi 10 février

Evaluation du groupe des grands sous forme de fiche à compléter sur les éléments de l’ordinateur.

Il faut d’une part recopier les mots en écriture scripte ou cursive, d’autre part insérer des images après avoir reconnu les mots par leur première lettre:

• SOURIS
• CLAVIER
• ÉCRAN
• TOUR

Certains mettront les mots en couleur après les avoir sélectionnés.

Les adultes laissent les enfants se débrouiller et les aident à leur demande. Ils notent sur une autre fiche ce qui pose problème aux enfants.

Cela permettra à l’institutrice et aux animateurs de l’EPN de repérer les capacités des enfants pour leur proposer de nouveaux exercices mieux adaptés, et bien sûr de retravailler ce qui n’est pas encore acquis.

Jeudi 17 mars

Un gros travail quelques jours avant le printemps:

• Les enfants recherchent une image sur Google images avec le mot PRINTEMPS et ils l’enregistrent sur le bureau grâce à un clic avec le bouton droit de la souris. Il s’agit de très jolies fleurs que les enfants peuvent choisir sur la page http://www.lavoiedelanature2.net/sitedam/image-png-fleurs-diverses.htm .
• Ils glissent cette image dans un dossier spécial.
• Ils ouvrent Tuxpaint, le programme de dessin puis récupèrent cette image par le bouton “Ouvrir”. Elle leur servira de base.
• L’outil Tampons présente plusieurs insectes dans les options. Les enfants doivent les trouver, les redimensionner puis cliquer pour les positionner sur la fleur.
• Avec l’outil Texte et une couleur contrastée, ils écrivent le mot “printemps” et leur prénom.

Même les moyens ont réussi, et pourtant, c’était très difficile !

Les fleurs d'internet se retrouvent dans Tuxpaint !

mardi 29 mars

Comme les enfants vont à la piscine, on recherche une image sur Internet avec le mot NAGER et on l’enregistre. C’est un peu plus simple que d’habitude, mais les enfants doivent se débrouiller presque tout seuls.

jeudi 5 mai

Site de la serre aux papillons

Suite à la visite de la Serre aux Papillons, les enfants vont voir le site, qui est particulièrement bien conçu.

Photos, vidéos, on passerait des heures à les regarder !

Delphine a prévu de reprendre à l’école ce thème sur papier, avec un jeu réalisé à base de captures d’écran du site que nous avons imprimées.

Nous espérons que les propriétaires du site ne s’en offusqueront pas mais que cela leur donnera au contraire des idées d’activités!

Mardi 20 octobre

Révisions clavier et souris avec Gcompris

Mardi 17 novembre

Pommier dessiné par Elodie sur Tuxpaint

Dessin d’un pommier qui pousse sur Tuxpaint, logiciel de dessin pour les enfants.

Mardi 1er décembre

Dessin d’un pommier fait au crayon puis scanné

Mardi 12 janvier

Dessin d’une pomme sur Tuxpaint

Mardi 2 février

Recherche d’une image de pomme sur Internet à l’aide de Google Images

Mardi 9 mars

Visionnage et réflexion collective sur 3 publicités en vidéo, trouvées au préalable sur Internet et présentées par l’animateur sur le grand écran grâce au vidéo-projecteur.

Des arrêts sur image et des visionnage successifs permettent de mieux comprendre à qui s’adresse la publicité et ce qu’elle veut prouver.

Les enfants sont invités à répondre à diverses questions de l’animateur et à réfléchir de manière critique.

Le débat a été transcrit à la main par Laurence, animatrice de l’EPN.

Mardi 30 mars

Visionnage d’une chanson appelée L’arbre est dans ses feuilles sur une vidéo trouvée sur Internet.

Les enfants chanteront leur propre chanson et danseront sur leur propre chorégraphie à partir de ce chant. Laurence, l’animatrice, prend des photos de quelques-uns des gestes qui serviront dans la chorégraphie.

Mardi 4 mai

L’animateur a préparé les strophes et le couplet du chant dans un tableau, dans un document de traitement de texte.

Il a préparé un tableau vierge identique dans un autre document.

Les enfants ouvrent  les 2 documents. Dans le 1er document, ils sélectionnent le refrain, le copient puis le collent dans le document vierge, dans la 1ère case du tableau.

Ils retournent ensuite sur le 1er document et refont l’opération pour le 1er couplet.

Ils enregistrent ensuite les modifications du 2ème document en cliquant sur le bouton adéquat.

Mardi 25 mai

Les enfants insérent des images de pommes entières ou découpées pour visualiser les pépins, à côté des couplets de la chanson.

Ensuite, ils répètent les gestes et les paroles avec Mehdi, l’animateur (et responsable de l’EPN). Modibo, stagiaire CATIC, filme cette répétition.

Mardi 15 juin

Réalisation de la vidéo de la chanson, en plusieurs plans qui seront ensuite raccordés avec le logiciel de montage libre Kdenlive (pour Linux).

Les enfants travaillent par groupes pour les couplets, et tous ensemble pour le refrain. Une chorégraphie très vivante est créée pour l’occasion.

Apprentissage de la souris avec la suite éducative Gcompris

Jeudi 18 février

Arbre dessiné par Camelia avec Tuxpaint

Dessin d’un arbre avec le logiciel de dessin Tuxpaint

Compter avec l’ordinateur

Jeudi 15 avril

Jeux sur les chiffres avec le site internet Tipirate.

Les enfants trouvent le niveau des 4-6 ans beaucoup trop facile!

Jeudi 6 mai

On fait tout de même une fiche sur Tipirate, montrant le jeu avec les chiffres de la section 4-6ans. Les activités réalisées sur Internet méritent bien d’être couchées sur papier!

Il faut insérer des images (des captures d’écran du site préparées par les animateurs) et noter combien de personnages ou d’objets elles contiennent.

Ensuite, on recopie les mots correspondant au contenu de chaque image: FILLES, FLEUR, CHATS, ROIS

Jeudi 27 mai

Les enfants écrivent leur prénom sur une page de  traitement de texte plusieurs fois de suite, en passant à la ligne à chaque fois.

Chaque ligne est mise en forme différemment, en gras, en italique, dans une taille et une couleur différente.

Mardi 10 novembre

Ecrire son prénom et le mettre en forme sur le logiciel de traitement de texte Writer.

Evaluation de la tenue de la souris par les adultes présents.

Mardi 24 novembre

Chaque enfant a sa propre image, bien sûr !

Couverture du cahier sur le traitement de texte Writer, avec insertion de la photo de l’enfant et écriture de son prénom.

Mardi 8 décembre

Les enfants dessinent des sapins au crayon et les scannent.

Mardi 5 janvier

Les enfants écrivent Bonne année 2010 puis leur prénom (sur la ligne d’en dessous) sur le traitement de texte Writer puis mettent en forme leur texte.

Mardi 26 janvier

Les sapins en noir et blanc ont été préalablement insérés dans les fichiers du logiciel de dessin Tuxpaint par les animateurs.

Les enfants ouvrent leur dessin et le colorie avec Tuxpaint.

Mardi 16 février

La fiche de Noël et de bonne année est complétée en insérant le sapin en couleurs du côté gauche de la page.

Mardi 23 mars

Les enfants recherchent des images sur Google-Images avec les mots-clefs Feuilles de papier.

3 feuilles de papier trouvées sur internet avec Google - Images

Ils apprennent à choisir la couleur des images pour trouver des feuilles de papier vertes ou rouges, par exemple, et à sélectionner puis enregistrer une image contenant un nombre précis de feuilles.

Certains cherchent des feuilles d’arbre.

Les plus rapides cherchent aussi des images donnant le nom des couleurs.

Mardi 13 avril

Les images de feuilles en papier ou de feuilles d’arbre sont insérées dans une fiche sur laquelle il faudra aussi noter leur nombre et leur couleur (traitement de texte Writer)

Mardi 11 mai

Travail tout différent avant le départ en classe de mer: On se sert du logiciel Tuxpaint pour dessiner sur ce thème.

Les enfants apprennent à peindre des vagues d’abord avec le pinceau puis à les onduler davantage avec une des options de la baguette magique.

Ils ajoutent des poissons à l’aide de l’outil Tampon.

Ils écrivent Classe de mer et leur prénom. On imprime, c’est magnifique !

Mardi 8 juin

La fiche sur les feuilles de papier et les feuilles d’arbre a dû être entièrement refaite, suite à un souci technique.

Un moyen innattendu de remarquer que les enfants parviennent de plus en plus vite à insérer les images dans le traitement de texte et à mettre en couleurs le texte qu’ils recopient.

Les enfants ne travaillent pas tous sur la même fiche de façon à obtenir des informations diversifiées sur les couleurs.

Jeudi 14 janvier

Apprentissage de la souris sur Gcompris

Jeudi 4 février

Découverte d’autre jeux sur Gcompris

Jeudi 11 février

Dessin d’une tête de tigre pour la nouvelle année chinoise sur Tuxpaint.

Il faut d’abord choisir la couleur. Puis, ils cherchent les outils adaptés : l’outil Forme pour la tête, l’outil Pinceau pour les détails.

Chaque outil a différentes options (cercle ou carré pour les formes, par exemple; taille de la brosse pour le pinceau).

Il faut effectuer un cliquer-glisser avec la souris pour parvenir à laisser une trace, ce qui n’est pas facile.

C'est l'année du Tigre! Dessin réalisé avec Tuxpaint

Jeudi 18 mars

Ecriture des mots TIGRE EN PAPIER et à la ligne d’en dessous, de leur prénom sur le logiciel de traitement de texte Writer.

Cet exercice combine l’utilisation de la touche Espace et de la touche Entrée du clavier. Le travail est effectué avec la touche de Verrouillage Majuscule enfoncée (représentée le plus souvent par un petit cadenas)

Ils sélectionnent ensuite le texte et changent la taille et la couleur des caractères: C’est de la véritable mise en forme de texte !

Jeudi 8 avril

L’image de la tête du tigre est insérée dans la page du traitement de texte avec la phrase de la dernère séance.

L’insertion de l’image se fait grâce à une icône (qui représente des formes géométriques de couleurs différentes) que les animateurs ont ajoutée à la barre d’outils de Writer. Les icônes superflues pour les enfants ont également été supprimées. Ce logiciel libre est en effet très modulable.

Jeudi 20 mai

Les enfants ont choisi chacun un animal et ont commencé à recréer la texture de cet animal sur du papier, à l’école, en utilisant du papier et du tissu.

A l’Espace Libre 13.1, ils doivent chercher et enregistrer l’image de cet animal sur Internet en utilisant Google Images.

L’enregistrement de l’image nécessite l’utilisation du clic droit (bouton droit de la souris), qui ouvre un menu contextuel sur lequel les enfants doivent chercher Enregistrer l’image sous…

Dans ce menu, ils se repèrent soit avec l’icône si elle existe (suivant les versions d’Ubuntu), soit avec la première lettre du mot Enregistrer.

Une fois la fenêtre d’explorateur ouverte, ils doivent aussi chercher l’icône représentant le Bureau, sur la gauche, pour bien enregistrer l’image dessus.

Ensuite, ils recopient le nom de l’animal sur le traitement de texte Writer, ajoutent leur prénom puis insèrent l’image qu’ils avaient enregistrées. L’enfant ou les adultes présents enregistrent ensuite leur document, également sur le bureau.

Un travail très compliqué que tous ont mené à bien, parfois presque tous seuls, parfois avec un peu d’aide des adultes présents.

Jeudi 3 juin

Les fiches sur les animaux sont complétées en ajoutant le nom de la couleur de l’animal et en le mettant en forme :sélection et agrandissement des caractères + colorisation des lettres dans cette couleur.

Ceux qui avaient choisi le papillon ont dû colorer chaque lettre du mot multicolore dans des couleurs différentes !

Il restera à coller sur la fiche, une fois qu’elle sera imprimée un rectangle de papier ou de tissu peint évoquant la peau, les plumes ou la fourrure de l’animal choisi.