Archive for the ‘2009-2010’ Category

2009/2010 – GS – SYLVIE

19 mai 2010

Vie et mort d’un produit : La pomme

Mardi 20 octobre

Révisions clavier et souris avec Gcompris

Mardi 17 novembre

Pommier dessiné par Elodie sur Tuxpaint

Pommier dessiné par Elodie sur Tuxpaint

Dessin d’un pommier qui pousse sur Tuxpaint, logiciel de dessin pour les enfants.

Mardi 1er décembre

Dessin d’un pommier fait au crayon puis scanné

Mardi 12 janvier

Dessin d’une pomme sur Tuxpaint

Mardi 2 février

Recherche d’une image de pomme sur Internet à l’aide de Google Images

Mardi 9 mars

Visionnage et réflexion collective sur 3 publicités en vidéo, trouvées au préalable sur Internet et présentées par l’animateur sur le grand écran grâce au vidéo-projecteur.

Des arrêts sur image et des visionnage successifs permettent de mieux comprendre à qui s’adresse la publicité et ce qu’elle veut prouver.

Les enfants sont invités à répondre à diverses questions de l’animateur et à réfléchir de manière critique.

Le débat a été transcrit à la main par Laurence, animatrice de l’EPN.

Mardi 30 mars

Visionnage d’une chanson appelée L’arbre est dans ses feuilles sur une vidéo trouvée sur Internet.

Les enfants chanteront leur propre chanson et danseront sur leur propre chorégraphie à partir de ce chant. Laurence, l’animatrice, prend des photos de quelques-uns des gestes qui serviront dans la chorégraphie.

Mardi 4 mai

L’animateur a préparé les strophes et le couplet du chant dans un tableau, dans un document de traitement de texte.

Il a préparé un tableau vierge identique dans un autre document.

Les enfants ouvrent  les 2 documents. Dans le 1er document, ils sélectionnent le refrain, le copient puis le collent dans le document vierge, dans la 1ère case du tableau.

Ils retournent ensuite sur le 1er document et refont l’opération pour le 1er couplet.

Ils enregistrent ensuite les modifications du 2ème document en cliquant sur le bouton adéquat.

Mardi 25 mai

Les enfants insérent des images de pommes entières ou découpées pour visualiser les pépins, à côté des couplets de la chanson.

Ensuite, ils répètent les gestes et les paroles avec Mehdi, l’animateur (et responsable de l’EPN). Modibo, stagiaire CATIC, filme cette répétition.

Mardi 15 juin

Réalisation de la vidéo de la chanson, en plusieurs plans qui seront ensuite raccordés avec le logiciel de montage libre Kdenlive (pour Linux).

Les enfants travaillent par groupes pour les couplets, et tous ensemble pour le refrain. Une chorégraphie très vivante est créée pour l’occasion.

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2009/2010 – MS – PATRICIA

18 mai 2010

Jeudi 28 janvier

Apprentissage de la souris avec la suite éducative Gcompris

Jeudi 18 février

Arbre dessiné par Camelia avec Tuxpaint

Arbre dessiné par Camelia avec Tuxpaint

Dessin d’un arbre avec le logiciel de dessin Tuxpaint

Compter avec l’ordinateur

Jeudi 15 avril

Jeux sur les chiffres avec le site internet Tipirate.

Les enfants trouvent le niveau des 4-6 ans beaucoup trop facile!

Jeudi 6 mai

On fait tout de même une fiche sur Tipirate, montrant le jeu avec les chiffres de la section 4-6ans. Les activités réalisées sur Internet méritent bien d’être couchées sur papier!

Il faut insérer des images (des captures d’écran du site préparées par les animateurs) et noter combien de personnages ou d’objets elles contiennent.

Ensuite, on recopie les mots correspondant au contenu de chaque image: FILLES, FLEUR, CHATS, ROIS

Jeudi 27 mai

Les enfants écrivent leur prénom sur une page de  traitement de texte plusieurs fois de suite, en passant à la ligne à chaque fois.

Chaque ligne est mise en forme différemment, en gras, en italique, dans une taille et une couleur différente.

2009/2010 – GS – CÉCILE

18 mai 2010

Vie et mort d’un produit : de l’arbre au papier

Mardi 10 novembre

Ecrire son prénom et le mettre en forme sur le logiciel de traitement de texte Writer.

Evaluation de la tenue de la souris par les adultes présents.

Mardi 24 novembre

couverture du cahier

Chaque enfant a sa propre image, bien sûr !

Couverture du cahier sur le traitement de texte Writer, avec insertion de la photo de l’enfant et écriture de son prénom.

Mardi 8 décembre

Les enfants dessinent des sapins au crayon et les scannent.

Mardi 5 janvier

Les enfants écrivent Bonne année 2010 puis leur prénom (sur la ligne d’en dessous) sur le traitement de texte Writer puis mettent en forme leur texte.

Mardi 26 janvier

Les sapins en noir et blanc ont été préalablement insérés dans les fichiers du logiciel de dessin Tuxpaint par les animateurs.

Les enfants ouvrent leur dessin et le colorie avec Tuxpaint.

Mardi 16 février

La fiche de Noël et de bonne année est complétée en insérant le sapin en couleurs du côté gauche de la page.

Mardi 23 mars

Les enfants recherchent des images sur Google-Images avec les mots-clefs Feuilles de papier.

3 feuilles de papier

3 feuilles de papier trouvées sur internet avec Google - Images

Ils apprennent à choisir la couleur des images pour trouver des feuilles de papier vertes ou rouges, par exemple, et à sélectionner puis enregistrer une image contenant un nombre précis de feuilles.

Certains cherchent des feuilles d’arbre.

Les plus rapides cherchent aussi des images donnant le nom des couleurs.

Mardi 13 avril

Les images de feuilles en papier ou de feuilles d’arbre sont insérées dans une fiche sur laquelle il faudra aussi noter leur nombre et leur couleur (traitement de texte Writer)

Mardi 11 mai

Travail tout différent avant le départ en classe de mer: On se sert du logiciel Tuxpaint pour dessiner sur ce thème.

Les enfants apprennent à peindre des vagues d’abord avec le pinceau puis à les onduler davantage avec une des options de la baguette magique.

Ils ajoutent des poissons à l’aide de l’outil Tampon.

Ils écrivent Classe de mer et leur prénom. On imprime, c’est magnifique !

Mardi 8 juin

La fiche sur les feuilles de papier et les feuilles d’arbre a dû être entièrement refaite, suite à un souci technique.

Un moyen innattendu de remarquer que les enfants parviennent de plus en plus vite à insérer les images dans le traitement de texte et à mettre en couleurs le texte qu’ils recopient.

Les enfants ne travaillent pas tous sur la même fiche de façon à obtenir des informations diversifiées sur les couleurs.

2009/2010 – MS – GAËLLE

17 mai 2010

Animaux en papier

Jeudi 14 janvier

Apprentissage de la souris sur Gcompris

Jeudi 4 février

Découverte d’autre jeux sur Gcompris

Jeudi 11 février

Dessin d’une tête de tigre pour la nouvelle année chinoise sur Tuxpaint.

Il faut d’abord choisir la couleur. Puis, ils cherchent les outils adaptés : l’outil Forme pour la tête, l’outil Pinceau pour les détails.

Chaque outil a différentes options (cercle ou carré pour les formes, par exemple; taille de la brosse pour le pinceau).

Il faut effectuer un cliquer-glisser avec la souris pour parvenir à laisser une trace, ce qui n’est pas facile.

Tigre dessiné avec Tuxpaint

C'est l'année du Tigre! Dessin réalisé avec Tuxpaint

Jeudi 18 mars

Ecriture des mots TIGRE EN PAPIER et à la ligne d’en dessous, de leur prénom sur le logiciel de traitement de texte Writer.

Cet exercice combine l’utilisation de la touche Espace et de la touche Entrée du clavier. Le travail est effectué avec la touche de Verrouillage Majuscule enfoncée (représentée le plus souvent par un petit cadenas)

Ils sélectionnent ensuite le texte et changent la taille et la couleur des caractères: C’est de la véritable mise en forme de texte !

Jeudi 8 avril

L’image de la tête du tigre est insérée dans la page du traitement de texte avec la phrase de la dernère séance.

L’insertion de l’image se fait grâce à une icône (qui représente des formes géométriques de couleurs différentes) que les animateurs ont ajoutée à la barre d’outils de Writer. Les icônes superflues pour les enfants ont également été supprimées. Ce logiciel libre est en effet très modulable.

Jeudi 20 mai

Les enfants ont choisi chacun un animal et ont commencé à recréer la texture de cet animal sur du papier, à l’école, en utilisant du papier et du tissu.

A l’Espace Libre 13.1, ils doivent chercher et enregistrer l’image de cet animal sur Internet en utilisant Google Images.

L’enregistrement de l’image nécessite l’utilisation du clic droit (bouton droit de la souris), qui ouvre un menu contextuel sur lequel les enfants doivent chercher Enregistrer l’image sous…

Dans ce menu, ils se repèrent soit avec l’icône si elle existe (suivant les versions d’Ubuntu), soit avec la première lettre du mot Enregistrer.

Une fois la fenêtre d’explorateur ouverte, ils doivent aussi chercher l’icône représentant le Bureau, sur la gauche, pour bien enregistrer l’image dessus.

Ensuite, ils recopient le nom de l’animal sur le traitement de texte Writer, ajoutent leur prénom puis insèrent l’image qu’ils avaient enregistrées. L’enfant ou les adultes présents enregistrent ensuite leur document, également sur le bureau.

Un travail très compliqué que tous ont mené à bien, parfois presque tous seuls, parfois avec un peu d’aide des adultes présents.

Jeudi 3 juin

Les fiches sur les animaux sont complétées en ajoutant le nom de la couleur de l’animal et en le mettant en forme :sélection et agrandissement des caractères + colorisation des lettres dans cette couleur.

Ceux qui avaient choisi le papillon ont dû colorer chaque lettre du mot multicolore dans des couleurs différentes !

Il restera à coller sur la fiche, une fois qu’elle sera imprimée un rectangle de papier ou de tissu peint évoquant la peau, les plumes ou la fourrure de l’animal choisi.

2009/2010 – GS – DELPHINE

3 mai 2010

Papier réel, papier virtuel

Jeudi 15 octobre

Révision souris et clavier sur la suite éducative Gcompris.

Jeudi 19 novembre

couverture du cahier

Chaque enfant a sa propre image, bien sûr !

Réalisation de la couverture du cahier lié au projet, sur le traitement de texte Writer. Il s’agit d’une double page comprenant la première et la dernière page du cahier.

Les mots que les enfants recopient s’affichent automatiqement dans différents styles d’écriture: majuscules, minuscules + police d’écriture Crayon L (cursive)

Laurence, l’animatrice photographie tous les enfants un par un.

Jeudi 26 novembre

Suite de la réalisation de la couverture du cahier.

Chaque enfant insére sa photo sur la première page. Sur la dernière page, une photo d’ordinateur est ajoutée.

Jeudi 3 décembre

Dessin et coloriage de sapins sur le logiciel de dessin pour enfants Tuxpaint.

Sapin dessiné avec Tuxpaint

Sapin de Noël dessiné et peint avec Tuxpaint

Mardi 19 janvier

Recherche et enregistrement d’image sur Internet sur le thème des outils du papier (gomme, crayons, stylos)

Les enfants utilisent le navigateur Firefox pour accéder à Internet. La page d’accueil choisie est le moteur de recherche Google.

Ils cherchent et cliquent sur le lien Images et écrivent le mot choisi. La plupart savent écrire soit en minuscules, soit en capitales.

Puis ils appuyent sur la touche Entrée du clavier pour accéder aux vignettes.

Ils cliquent sur la vignette pour voir la version de l’image en taille réelle.

A l’aide d’un clic avec le bouton droit de la souris, ils enregistrent l’image sur le bureau.

Mardi 9 février

Les enfants insèrent les images trouvées sur Internet dans une fiche sur les outils du papier, préparée sur le traitement de texte Writer.

Ils écrivent aussi les mots correspondants.

Sur cette double page se trouvent aussi les outils de l’ordinateur, c’est-à-dire les icônes des logiciels qu’ils connaissent.

Les enfants écrivent ici les verbes exprimant les actions que ces logiciels permettent de réaliser.

Mardi 16 mars

Direction la recherche vidéo sur Google !

Cette fois, on cherche le mot Avion en papier.

Une fois la vidéo de l’avion trouvée, les enfants se mettent par groupe et observent attentivement la vidéo, en faisant des pauses de temps à autre.

Pourquoi ?

Parce qu’ils fabriquent leur avion en papier en même temps que le jeune garçon sur la vidéo !

Suite à cet exercice difficile, les avions ont volé dans tout l’EPN (pas longtemps, mais bien 5 secondes chacun quand même…)

Mardi 6 avril

Les enfants réalisent une capture d’écran de la vidéo sur l’avion en papier pour l’insérer dans une fiche expliquant le travail de laséance précédente.

Ils ont maintenant l’habitude de faire la mise en forme des caractères (couleurs, gras, taille, voire style de polic) et la mise en forme des paragraphes (centré, par exemple) sur le logiciel de traitement de texte Writer.

Mardi 18 mai

Delphine étant remplacée par Inès, qui travaille sur le thème des poissons, le programme change pour cette séance. L’objectif est d’aiguiser l’esprit critique des enfants.

Les enfants notent le site internet Poisson rouge puis discutent : Pourquoi ont-il aimé ou n’ont-ils pas aimé ce site ?

Seul Sabrina avait noté qu’elle n’avait pas aimé en coloriant le smiley triste, alors que tous les autres avaient colorié le smiley souriant.

Laurence, l’animatrice, reporte sur papier toute la discussion, à la main. Cliquez sur le lien suivant pour lire les commentaires des enfants : echange sur le site poisson rouge

Mardi 1er juin

Les aléas de l’informatique ont parfois du bon… Les fiches présentant la vidéo de l’avion en papier avaient été perdues suite à une grosse mise à jour.

Nous en avons profité pour apprendre aux enfants à copier le texte de la fiche-modèle pour le coller sur une fiche vierge.

Ensuite, un peu de mise en forme a égayé et personnalisé ce texte: changement de taille et de couleur du texte.

Une autre fiche, destinée à présenter des poissons en papier mâché et en collage a été démarrée.

Il fallait d’abord rechercher les poissons sur Internet et enregistrer les images grâce à un clic droit.

Jeudi 10 juin

Retour sur les fiches des poissons:

Une fois les 2 images trouvées, il fallait les insérer dans la fiche de traitement de texte. La plupart des enfants se souvenaient du bouton permettant d’insérer les images.

Ce qui a été plus difficile, c’est de repérer les différences entre poisson en papier mâché et poisson en collage, afin d’insérer les bonnes images au bon endroit.

Ce fut une bonne occasion de trouver combien il y avait de mots dans chacune des expressions, sans confondre avec le nombre de sylllabes. Pas si simple quand on n’a pas encore appris à lire !

Le thème des maternelles de l’EPN13 en 2010

23 mars 2010

Le projet

Le projet de l’année 2009-2010 est : « Vie et mort d’un produit« . Il entre dans le cadre d’un appel à projet de la Région Ile-de-France.

Il s’agit de sensibiliser les enfants au développement durable tout en leur faisant découvrir des informations complémentaires sur des produits de tous les jours.

L’apprentissage de l’informatique est ainsi abordé au travers d’une utilisation concrète.

Porte d’Ivry

Image de pommes trouvée sur Internet

L’école maternelle de la Porte d’Ivry travaille sur le thème de la pomme. Ce sont des maternelles de Grande section.Ils termineront par une chanson enregistrée à la fin de l’année, inspirée d’une vidéo trouvée sur Internet.

Les paroles seront adaptées au thème de la pomme et les enfants danseront sur une chorégraphie qu’ils auront inventée.

Avenue de Choisy

L’école maternelle de l’avenue de Choisy a pour objet d’étude le papier. Vaste programme!Mais 4 classes s’attèlent à cette tâche: 2 Grandes Sections et 2 Moyennes Section.

Les grands réalisent des fiches (avec le programme de traitement de texte Writer). Celles-ci seront reliées pour former un cahier.

Les différentes classes se dirigent progressivement vers des thèmes différents, en fonction des objectifs et des sujets abordés par les institutrices pendant l’année.

3 feuilles de papier trouvées sur internet avec Google - Images

Ainsi, la classe de Gaëlle travaillera sur les animaux, qu’on peut reproduire sur du papier ou avec du papier.
La classe de Delphine va aborder la différence entre réel et virtuel, une notion pas évidente qu’il faudra faire ressentir aux enfants en comparant les outils du papier et ceux de l’ordinateur, par exemple.
La classe de Cécile part d’un sapin pour Noël, comme Delphine, puis recherche des feuilles d’arbre et des feuilles de papier. C’est la fabrication du papier qui est évoquée par ce biais.
La classe de Patricia se détournera de ce thème pour privilégier le calcul avec l’ordinateur, mais la réalisation d’une fiche imprimée sur papier reprenant le travail sur Internet permet de relier ce travail au thème général.