Archive for the ‘2011-2012’ Category

2011/2012 – Valérie – CE2

26 juin 2012

Exceptionnellement, nous présentons le travail de la classe de CE2 (école Auguste Perret) que nous recevions cette année. Les enfants sont venus à l’Espace Public Numérique des Olympiades une fois tous les 15 jours, pour des séances d’une heure environ. Ils peuvent y  disposer chacun d’un poste et bénéficier des compétences de l’EPN et de ses animateurs dans la pédagogie des TIC.

L’objectif était de réaliser une affiche de publicité avec un slogan, sur les thèmes suivants:

  • le bavardage
  • le rangement
  • l’entraide
  • la courtoisie
  • l’écoute

La première partie du travail, réalisée par groupes a consisté à analyser des publicités sur les incivilités de la RATP. Chaque groupe avait un référent qui était le seul à pouvoir parler aux animateurs et à l’institutrice. Les enfants devaient répondre précisément à un questionnaire  conçu par le responsable de l’EPN. Celui-ci récupérait leurs réponses dans une base de données et pouvait ainsi faire aux enfants un retour sur leur travail.

Ensuite, toujours par groupe, les enfants ont repris les thèmes travaillés en classe pour créer leur slogan. Ils les ont écrit et mis en forme sur le traitement de texte Writer.

  • Bavardage = brouhaha = cafouillage
  • Ranger ma case, m’organiser et m’y retrouver
  • Moi aussi je pourrais avoir besoin d’aide un jour
  • Parler avec courtoisie, les conflits, c’est fini
  • J’écoute, tu écoutes, il/elle/on écoute, nous apprenons

Ils ont posé et pris des photos qui ont servi de base aux silhouettes de l’affiche. Il était important que l’image soit lisible immédiatement et adaptée au slogan, ce qui a demandé de la réflexion aux enfants.

Ils ont détouré les photos avec le logiciel de retouche d’image Gimp puis les ont vectorisés avec Inkscape.

Le dégradé de couleur, choisi avec soin en fonction du message et le texte, également mis en forme selon sa signification, ont été réalisés avec Inkscape.

Lors d’une séance finale, à l’école, le responsable de l’EPN a expliqué l’intérêt de chaque affiche et quelques photos ont été prises des enfants avec les affiches.

Pour remercier les animateurs de l’EPN, les enfants leur ont présenté en avant-première leur spectacle de fin d’année.

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2011/2012 – Anne-Marie – GS

4 juin 2012

Les cours d’informatique à l’EPN ont démarré au début de l’année 2012, tous les 15 jours. Les enfants commencent par apprendre à manier la souris avec le logiciel éducatif Gcompris.

Vendredi 17 février

Une fois qu’ils sont plus à l’aise avec l’ordinateur, ils découvrent le logiciel de dessin Tuxpaint.

Durant cette séance, ils dessinent un château avec les tampons du logiciel. Certains ajoutent  des éléments avec l’outil Pinceau, l’outil Lignes ou encore l’outil Baguette Magique (pour l’herbe par exemple).

vendredi 16 mars

Dans un dossier, situé sur le bureau, les enfants regardent 6 photos de châteaux (trouvées par l’animatrice sur Wikimedia Commons). Ils retiennent le numéro de l’image qui leur plaît le plus.

Ensuite, ils ouvrent le logiciel de traitement de texte Writer et écrivent : chateaux. Ils passent à la ligne et écrivent leur prénom. Enfin, ils insèrent l’image de château qu’ils avaient choisi au départ.

Ils enregistrent leur document avant de fermer le programme.

Vendredi 30 mars

Les enfants recomposent un squelette dans le logiciel Writer à partir des morceaux ci-dessous; le squelette complet a été trouvé sur Wikimedia Commons par l’animatrice.

Les enfants écrivent : Le squelette et leur prénom sur la ligne en dessous. Pour le squelette, il faut importer chaque morceau un par un et le déplacer au bon endroit avec la souris.

Vendredi 13 avril

Encore un puzzle à réaliser dans Writer, mais avec un autre modèle de corps humain. Il est basé sur le personnage de Flo.

Le placement des cheveux demande plus de précision, et il est un peu compliqué de reconnaître quelle est la jambe droite et quelle est la jambe gauche.

Vendredi 11 mai

L’institutrice a pris en photo tous les élèves et l’animatrice a détouré leur photo avant de les incorporer en tant que tampons dans Tuxpaint.

Les enfants doivent retrouver leur visage dans les tampons de Tuxpaint et dessiner le corps avec l’outil Pinceau et l’outil Lignes.

Vendredi 1er Juin

Même exercice mais en ajoutant un bateau (trouvé dans les tampons de Tuxpaint). Les enfants doivent utiliser plusieurs outils de Tuxpaint pour réaliser leur dessin.


Vendredi 15 juin

Première incursion sur internet, que les enfants connaissent déjà pour l’avoir utilisé chez eux. L’animateur précise les choses en expliquant en particulier la différence entre le navigateur web (Firefox, à l’EPN) et le moteur de recherche Google.

Il explique que les sites web, et les images qu’on peut trouver sur internet sont sur des ordinateurs éloignés. Et qu’on peut  enregistrer les images sur son propre ordinateur : C’est ce que les enfants vont faire en allant sur Google Images et en tapant le mot SQUELETTE (écrit au tableau en capitales) dans la barre de recherche.

Ils vont ensuite cliquer sur une image de pantin squelette (provenant de Momes.net) et l’enregistrer via un clic droit sur le bureau.

Ensuite, ils ouvrent le traitement de texte Writer et insèrent l’image dans la page. Ils écrivent leur nom et le mot squelette. Puis ils enregistrent leur travail sur le bureau.

2011/2012- Marie-José – GS

25 mai 2012

L’école maternelle de la rue du Javelot a été ouverte début 2012, juste derrière l’EPN. Les enfants n’ont donc pas beaucoup de trajet pour venir faire de l’informatique !

Après une initiation sur le logiciel éducatif Gcompris pour apprendre à utiliser correctement la souris et le clavier, les enfants découvrent Tuxpaint, un programme qui permet de peindre sur l’ordinateur.

Jeudi 16 février

Le thème de ette séance est le Moyen-Age, période sur laquelle les enfants travaillent à l’école.

Cet exemple montre l’utilisation de plusieurs outils de Tuxpaint:

  • Le pinceau
  • les tampons (le chateau fort)
  • la baguette magique (l’herbe)
  • l’outil de Texte

Jeudi 15 mars

Les enfants apprennent à utiliser le traitement de texte (Writer). Ils écrivent le mot chateaux, le sélectionnent et le mettent en forme (en gras et en plus grande taille).

Puis ils insèrent une image de chateau placée dans un dossier sur le bureau. Auparavant, ils avaient regardé les 6 images du dossier et retenu le numéro de celle qu’ils préféraient.

Les images ont été trouvées par l’animatrice sur le site Wikimedia Commons.

Jeudi 29 mars

L’animatrice a trouvé sur Wikimedia Commons  une image de squelette qu’elle a divisée en plusieurs morceaux:

  • le crâne
  • le torse
  • le bassin
  • la jambe gauche et la jambe droite
  • le bras gauche et le bras droit

Les enfants insèrent et positionnent ces éléments sur une page dans Writer pour réassembler le squelette complet.

Ils écrivent Le squelette et leur nom puis enregistrent leur travail sur le bureau.

Jeudi 10 mai

L’institutrice a pris les enfants en photo un par un. L’animatrice a utilisé le logiciel Gimp pour découper chaque photo en forme d’ovale encadrant le visage. Ensuite elle les a incorporés dans Tuxpaint sous forme de tampons.

Les enfants doivent retrouver leur visage puis peindre le corps et un bateau. Pinceau et tampons de Tuxpaint sont utilisés alternativement.

Jeudi 31 mai

Dans Gcompris, on trouve un jeu qui permet de réaliser des… dessins animés !

On commence par dessiner le décor à base de rectangles ou de cercles de couleurs. Cette fois, il s’agit de dessiner la plage avec le soleil. Quelques lignes évoquent les rayons. Jusque là, ça ressemble un peu à Tuxpaint.

Ensuite, grâce à l’icône de la voiture, on va chercher le dessin d’un bateau qu’on place à gauche de l’image avec l’outil adapté (la croix verte). C’est la première image de notre animation, donc le tout début de notre dessin animé.

En bas de la fenêtre, il y a la ligne de temps. De toutes petites cases rectangulaires indiquent chaque image de l’animation. Les enfants doivent cliquer sur chaque petite case, qui devient bleue, avancer doucement le bateau, puis cliquer dans la petite case suivante et bouger à nouveau le bateau… et ainsi de suite jusqu’à ce que le bateau soit à droite de l’image.

Une fois cette lente préparation finie, un bouton (en forme de clap de cinéma) permet de lancer le dessin animé, et le bateau avance cette fois tout seul ! On peut même enregistrer l’animation et la rouvrir plus tard dans Gcompris.

Jeudi 14 juin

Les enfants refont le photomontage avec leur tête en photo et le corps en dessin avec Tuxpaint et ajoutent cette fois encore le bateau.

Cette fois-ci, ils ont commencé par écrire une phrase entière, soigneusement recopiée: et me voici avec mon bateau.

Le modèle est en capitales, alors que sur le dessin, le texte est en script.


Les enfants ont gagné en précision et utilisent plus d’outils différents, en particulier l’outil forme pour le corps et l’outil lignes pour les bras et les jambes.

2011/2012-DELPHINE-GRANDS

14 octobre 2011

jeudi 6 octobre 2011

Les enfants ont retrouvé le logiciel de jeux Gcompris qu’ils avaient utilisé l’an dernier en moyenne section.

Ils ont revu le maniement de la souris avec les jeux du chat.

Les jeux du chat sur Gcompris

Les jeux du chat sur Gcompris

Ensuite, ils ont ouvert le logiciel de Traitement de texte, ont écrit leur prénom et l’ont mis en forme (en grand, en couleur…)

Puis ils ont enregistré leur fichier sur le bureau avec l’aide des adultes.

jeudi 13 octobre

Les enfants double-cliquent sur le fichier enregistré la semaine précédente pour l’ouvrir.

Ils positionnent le curseur en cliquant au bout de leur prénom et passent à la ligne avec la touche Entrée du clavier.

Ils écrivent :

JE SUIS EN GRANDE SECTION.

ils sélectionnent et changent la taille ou la couleur des caractères.

Un fichier de texte réalisé en 2 séances

Un fichier de texte réalisé en 2 séances

Ils cliquent sur le bouton d’enregistrement.

jeudi 20 octobre 2011

dessin du chaperon rouge avec Tuxpaint par la grande section

dessin du chaperon rouge avec Tuxpaint

jeudi 17 novembre

Les enfants ont écrit EPN13 MATERNELLES dans la barre de recherche de Google. Le premier site de la liste est le blog des maternelles de l’EPN13 (ici même, donc).

Une fois sur le site, ils ont cherché la page Le Petit Chaperon Rouge et ont enregistré les images sur le bureau de l’ordinateur une à une, grâce au clic droit. Certains sont aussi allés voir la page de la classe de Gaelle.

Le Petit chaperon rouge

jeudi 24 novembre

Les enfants doivent écrire une phrase de l’histoire du Petit Chaperon Rouge sur le traitement de texte puis insérer une image qui correspond à leur texte. Il y a 12 phrases différentes.

Ces images sont celles qu’ils ont enregistrées sur le bureau la dernière fois.

Ensuite, ils mettent en forme la phrase et enregistrent leur travail.

Images provenant de Wikimedia Commons

jeudi 1er décembre

Les enfants travaillent sur les animaux de la forêt, ce qui n’est pas facile pour les petits citadins. Ils doivent les trouver dans les tampons de Tuxpaint. Certains dessinent aussi un arbre d’automne en utilisant les bons outils du programme, en particulier l’outil lignes, avec des épaisseurs différentes pour le tronc et les branches.

jeudi 8 décembre

C’est bientôt Noël donc les enfants dessinent un sapin avec Tuxpaint.

Joyeux Noël !

Certains sont intéressés par un jeu de plateformes nommé Ultimate Smash Friends que nous utilisons avec les adolescents. Les maternelles l’appellent le jeu de la bagarre.

En accord avec l’institutrice, nous avons décidé de faire une discussion à ce sujet (la bagarre dans la cour de récréation est un thème dont ils ont déjà souvent parlé). De plus, nous formalisons le jeu en proposant des fiches pour « noter » les personnages et pour bien comprendre quelles touches du clavier utiliser.

Jeudi 12 janvier

bras 1

bras 2

cou

tête
corps patte 1 patte 2 queue

Pour fêter la nouvelle année chinoise, nous utilisons des tampons créés par l’animatrice ( donc libres de droits !) pour dessiner un dragon dans Tuxpaint. Les enfants les placent et changent la couleur des différents morceaux avant d’ajouter les ailes et d’écrire « bonne année » et leur nom.

   

jeudi 26 janvier

On commence un travail de longue haleine sur l’histoire de Boucle d’Or, qu’ils travaillent aussi en classe. Nous ne dévoilerons pas encore tout ce travail qui fera l’objet d’un diaporama sonore et d’un livre que vous découvrirez à la fin. Mais voici tout de même les étapes et les outils choisis.

En introduction, avec le logiciel de traitement de texte Writer, les enfants insèrent une image de couverture du livre (trouvée sur Internet par l’animatrice) sous le titre: Boucle d’or et les 3 ours.

Ils mettent ce titre en forme et écrivent aussi leur prénom.

jeudi 9 février

Cette fois, la classe est divisée en 2 groupes:

  • Le premier groupe écoute des sons de la forêt et enregistre des sons sur un enregistreur. Plusieurs essais seront nécessaire pour les pleurs de Boucle d’or et le bruit de ses pas quand elle marche dans la forêt.
  • Le deuxième groupe illustre deux ou trois moments forts de l’histoire. Cette fois-ci, ils utilisent des tampons personnalisés de Tuxpaint (images trouvées sur internet et transformées par l’animatrice) pour illustrer l’arrivée dans la cuisine + Boucle d’Or qui goûte les 3 soupes. Certains enfants ont choisi en plus d’illustrer Boucle d’or en train de tester les lits des ours.

du 8 mars au 5 avril

La classe de nouveau réunie écoute et compare les sons d’avant les vacances.L’animatrice renomme les fichiers les meilleurs.

La classe regarde les dessins de la dernière fois et détermine ceux qu’il faudra faire cette fois-ci.

Comme on a démarré par le milieu de l’histoire, on doit maintenant réaliser le début et la fin de celle-ci. Les enfants vont l’illustrer avec les outils de Tuxpaint, dont les tampons personnalisés, les lignes, l’outil texte pour écrire son prénom.

Pour les tampons personnalisés, nous avons utilisé des images trouvées sur internet. Celles-ci n’étant pas libres de droit, nous ne pouvons les présenter sur ce site. Nous remercions malgré tout leur talentueuse auteur, Maguelone du Fou à qui nous avons emprunté la silhouette de Boucle d’Or.

Le résultat se présente sous forme de diaporama réalisé par les animateurs avec le logiciel Kdenlive et gravé sur un CD ainsi que sous forme de livre imprimé, destinés aux enfants et à leurs parents.

jeudi 10 mai

Les enfants utilisent un petit formulaire réalisé par l’animatrice sur le thème de l’ours (sur le réseau interne de l’EPN) puis sur le thème de la poule. Il s’agit d’écrire le nom de l’animal dans le champ réservé, de valider, puis de cocher un bouton radio pour choisir la couleur. Une photo de l’animal dans la couleur désirée apparaît.

jeudi 24 mai

Cette fois-ci, les enfants se rendent sur internet, sur Google Images pour chercher et enregistrer d’abord une image d’ours, puis une image de poule.

Cette opération nécessite d’ouvrir le navigateur, de cliquer sur le lien « Images » de Google, de recopier le nom de l’animal (inscrit au tableau blanc) dans la barre de recherche, de valider par la touche entrée, puis de cliquer sur une image pour la visualiser en plus grand et d’utiliser le bouton droit de la souris pour enregistrer l’image sur le bureau.

jeudi 7 juin

L’animatrice a préparé un dossier regroupant toutes les images de poules et d’ours trouvées la fois d’avant.

Elle a aussi préparé 2 dossiers vides, l’un nommé POULES, l’autre nommé OURS.

Les enfants sont invités à ranger les images dans les 2 dossiers en les glissant d’un dossier à l’autre.

2011/2012 – GAELLE – GRANDS

14 octobre 2011

vendredi 7 octobre 2011

Les enfants ont écrit leur prénom sur le logiciel de Traitement de texte en script et en capitale.

Puis ils ont écrit le prénom d’un autre enfant, toujours en script et en capitale.

2 prénoms sur le traitement de texte

2 prénoms sur le traitement de texte

Il ne fallait pas oublier d’aller à la ligne grâce à la touche Entrée du clavier.

Ensuite ils ont retrouvé le logiciel de jeux Gcompris qu’ils avaient déjà utilisé l’année dernière chez les Moyens.

vendredi 14 octobre 2011

Pour réaliser un loto des prénoms, il faut d’abord plein d’étiquettes avec tous les prénoms des élèves.

La maîtresse a décidé de préparer les étiquettes en cours d’informatique.

Chaque enfant écrit son prénom dans la première case d’un tableau.

Puis il doit écrire les prénoms de 5 copains ou copines dans les 5 autres cases.

3 tableaux de 6 cases, par 3 élèves

Vendredi 21 octobre

On termine la présentation du loto des prénoms. Ici, j’ai regroupé tous les prénoms ensemble sur plusieurs pages.

Le loto des prénoms

Le loto des prénoms (sur Writer)

Puis, les enfants dessinent librement sur le logiciel de dessin Tuxpaint. Ils sont invités à utiliser plusieurs outils qu’ils ont appris l’année précédente, comme le pinceau et les tampons.

dessin libre des grandes section de maternelles sur Tuxpaint

dessin libre sur Tuxpaint

vendredi 4 novembre

Les enfants cherchent sur Google Images des images de singes et les enregistrent sur le bureau.

  • CHIMPANZÉ
  • OUISTITI
  • GORILLE
  • ORANG-OUTAN

Le plus difficile est de choisir une belle image car il y en a beaucoup !

DEUX CHIMPANZÉS

UN GORILLE

UN OUISTITI

UN ORANG-OUTAN

Difficile de contacter tous les sites hébergeant ces images pour faire un lien vers eux mais vous les trouverez facilement via Google Images. Nous les remercions par avance de leur consentement à diffuser ces images. Parler de droit des images à des enfants de 5 ans est encore un peu tôt! Nous ne manquons pas de le faire pour les plus âgés et les adultes.

vendredi 18 novembre

Travail sur les singes, de nouveau, mais en insérant les images enregistrées la dernière fois dans une page du logiciel de traitement de texte (Writer).

Les enfants ont aussi réduit la taille des images et ajouté le nom des singes en capitales et en script. Les plus rapides ont réussi à mettre les 4 photos, et pourtant, ce n’était pas si facile !

vendredi 25 novembre

Après la visite de l’exposition sur Paul Klee à la cité de la Musique, les enfants retrouvent le site internet de l’expo, avec des jeux adaptés à leur âge.

les jeux de l’expo Paul Klee (Cité de la musique)

Ensuite, certains jouent au Jeu des Intrus en supprimant les animaux qui ne sont pas adaptés à leur environnement et en ajoutant d’autres tampons à la place. Cette fois, les décors étaient ceux de la ferme et de la savane.

La savane – base

la savane – finie

La ferme – début

La ferme – fin

Images réalisées à partir de photos de Wikimedia Commons

Vendredi 2 décembre

Les enfants illustrent une chanson étudiée en classe avec les tampons de Tuxpaint et d’autres outils. Celle-ci met en scène plusieurs animaux réels et une licorne.

illustration d'une chanson

illustration d’une chanson sur les animaux

Du 9 au 23 mars

Nous travaillons sur l’histoire des 3 Petits Cochons qui servira de fil conducteur pour créer un diaporama sonore.

Nous visionnons d’abord 2 vidéos sur Internet sur le grand écran, présentant 2 versions de l’histoire.

Ensuite, un des groupes va enregistrer des sons avec un des animateurs. Ils racontent également toute l’histoire au micro.

Les autres dessinent les différentes phases de l’histoire sur Tuxpaint, en utilisant des tampons personnalisés. Nous nous sommes permis d’utiliser des images sur Internet pour réaliser ces tampons. Nous remercions par avance les sites qui les hébergent.

D’autres options de Tuxpaint comme les briques dans l’outil Baguette magique ou le triangle dans l’outil Formes ont servi.

Les 3 Petits Cochons

Durant cette longue période de travail sur ce projet, les enfants ont eu également d’autres activités comme un puzzle de dragon (avec des tampons personnalisés) et une recherche d’image sur ce même thème

Vendredi 6 avril

Les enfants ont appris en classe une chanson mettant en scène des poules de toutes les couleurs et jouant sur les rimes. A l’EPN, ils illustrent cette chanson grâce à Tuxpaint.

Il y a des tampons de poule dedans mais il faut leur associer d’autres éléments de la chanson.

La poule rousse et la mousse

Vendredi 4 mai

Tuxpaint sert décidément à tout: cette fois, les enfants préparent de belles étiquettes avec leur nom et l’adresse de l’école en vue de leur séjour à la mer. Le thème marin est évoqué par du sable jaune sur un fond bleu et de multiples tampons de poissons ou autres animaux aquatiques.

Nous ne les montrons pas ici car les enfants ont marqué aussi leur nom de famille.

Vendredi 8 juin

Retour de la mer avec des images plein la tête. Les enfants les transposent sur le logiciel de dessin tuxpaint.

Les autres dessins sont très beaux aussi mais il n’y a pas la place pour tous les montrer !

Ceux qui n’ont pas été à la mer dessinent ce qu’ils ont vu au Musée lors de leur dernière sortie.