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Marie-José – GS – 2014/2015

18 novembre 2014

Vendredi 7 novembre

Objectif de la séance : connaissance de l’ordinateur, maîtrise de la souris (dextérité fine) et persévérance.

Une fois les enfants installés sur l’estrade, devant le grand écran, Laurence, l’animatrice leur pose quelques questions:

  • Que fait-on avec un ordinateur ?
  • Quel type d’ordinateur connaissez-vous ? (fixe, portable, tablette, ipad)
  • Quels sont les composants d’un ordinateur fixe et à quoi servent-ils ? (tour, écran, souris, clavier)

Ensuite, elle explique le travail à réaliser avant que les enfants ne se dirigent chacun sur son poste, dans 2 salles. Elle montre le Bureau et fait chercher l’icône du jeu ludo-éducatif Gcompris qu’ils devront retrouver sur leur ordinateur. Le but du travail n’est pas seulement de faire les jeux mais de respecter l’ordre qui a été présenté en début de séance.

les jeux de souris de Gcompris

les jeux de souris de Gcompris

Une fois assis à leur place, les enfants ouvrent le programme et recherchent les jeux de la souris dans le menu (icône du chat).

  • Le premier jeu consiste à effacer des rectangles blancs qui recouvrent une image. Les consignes supplémentaires sont de le faire horizontalement et de persévérer en essayant d’aller au niveau le plus élevé.
  • Dans le deuxième jeu, on clique sur les rectangles pour les supprimer.
  • Dans le troisième, on attrape des poissons mobiles en cliquant dessus. Pendant qu’ils jouent, les adultes présents (institutrice, animateurs, parents accompagnateurs) vérifient la tenue de la souris.

La séance touchant à sa fin, les enfant ferment le programme avant de s’en aller.

vendredi 21 novembre

Objectif : Effectuer le dessin d’une façade d’immeuble avec les tampons de Tuxpaint.

En rapport avec le thème du quartier, qu’ils étudient à l’école, les enfants vont dessiner une façade d’immeuble avec le logiciel Tuxpaint.

La première étape consiste, une fois le programme ouvert, à appuyer sur le bouton Nouveau pour chercher un fond avec la couleur de leur choix.

Pour cela, dans une des salles, ils vont utiliser l’outil Tampon, et chercher les images de fenêtres et de portes que Laurence, l’animatrice, avait préalablement insérées dans le dossier /usr/share/tuxpaint/stamps (sous Linux). Dans l’autre salle, une mise à jour récente a supprimé les tampons personnalisés du répertoire, et les enfants vont à la place chercher des tampons de village moyenâgeux, installés par défaut dans Tuxpaint.

Mais quand ils sélectionnent l’outil Tampons, ce sont des animaux qui apparaissent dans les options. Il leur faut donc cliquer sur les flèches blanches horizontales (sous le bouton rose) pour trouver la bonne catégorie de tampons.

Ceux-ci étant trop grands, ils doivent diminuer leur taille grâce au petit escalier bleu situé sous les options.

La consigne est de bien aligner les fenêtres.

Une fois le dessin fini, ils le signent avec l’outil Texte, en n’oubliant pas de choisir la couleur du texte, en dessous du dessin.

façade d'immeuble avec les tampons personnalisés

façade d’immeuble avec les tampons personnalisés de Tuxpaint

Ils le sauvegardent, puis se rendent sur Gcompris afin de faire le jeu des puzzles, qui les oblige à cliquer-glisser.

Ils ferment eux-mêmes le jeu avant de partir.

vendredi 5 décembre

Tuxpaint : tampons fenêtres et portes à aligner (à faire ou à refaire) + prénom20141205094859

vendredi 30 janvier

dessin libre après explications (largeur, forme, couleur du trait,…) pour aiguiser leur motricité fine, en finissant avec des jeux de leur choix.

20150130095056

vendredi 13 février

Dessin libre avec Tuxpaint. On vérifie les acquis de la dernière séance.

vendredi 13 mars

Travail sur les oiseaux en plusieurs séances, avec l’objectif de distinguer le documentaire de la fiction. Les enfants ont étudié en classe « le roi et l’oiseau » de Paul Grimault

Dessiner un oiseau imaginaire en s’inspirant de vrais oiseaux (vus sur le grand écran) et en partant d’un tampon de Tuxpaint.

20150313101152vendredi 27 mars

Tuxpaint – Tampon toucan – les enfants ajoutent des légendes : bec, œil, aile, patte + prénom

20150327093716

vendredi 10 avril

Cycle de l’œuf : placer des images dans l’ordre dans un tableau (œuf, poussin, poule) dans le traitement de texte Writer.

vendredi 12 juin

Télécharger une image avec les mots « travaux d’hercule »sur Goole Images (modèle en majuscule) (provenant du site wikipedia)

Chercher images de Papageno sur Google Images

Gaëlle – GS – 2013/2014

8 novembre 2013

Jeudi 7 novembre 2013

C’est la première séance d’informatique à l’EPN13. Les enfants déposent leur manteau à l’entrée et se rendent dans la salle de formation où les accueille Christophe, l’animateur multimédia.

Après une présentation de ce qu’il y a à l’intérieur d’un ordinateur, Christophe explique aux enfants comment jouer au programme ludo-éducatif Gcompris. Il leur montre tout particulièrement les activités liées au maniement de la souris. C’est en effet celui-ci que les animateurs et l’institutrice souhaitent évaluer, certains enfants ayant un ordinateur à la maison et d’autres n’en possédant pas.

Laurence, l’animatrice, a auparavant inséré des images du peintre Hundertwasser dans un des jeux, à la demande de la maîtresse.

le jeu Gcompris personnalisé

le jeu Gcompris personnalisé

Les enfants pratiquent ensuite chacun sur son ordinateur. La plupart se débrouillent déjà très bien. Avant de partir, ils apprennent à fermer le programme qu’ils ont utilisé.

jeudi 21 novembre

Dans l’après-midi, les enfants iront voir l’exposition Hundertwasser au Musée en Herbe. Laurence leur montre le site d’Hundertwasser et une vidéo du musée ainsi que le blog d’une école. Cette année, Laurence a en effet décidé, en accord avec l’institutrice de se concerter pour que le travail effectué à l’EPN  et celui réalisé en classe se correspondent.

Laurence a placé dans le logiciel de dessin Tuxpaint un dessin en noir et blanc dans le style d’Hundertwasser que les enfants ont colorié à l’aide de l’outil Pot de peinture, trouvé dans les options de l’outil Baguette magique.

Capture-hundertwasser-tuxpaintLes numéros des dessins sont ceux des ordinateurs de l’EPN. La maîtresse a bien noté quel enfant était sur quel ordinateur pour retrouver ensuite les auteurs.

Après leur coloriage numérique, les enfants sont allés jouer sur Gcompris.

jeudi 5 décembre

Le travail sur Hundertwasser se poursuit à l’école, et à l’EPN, les enfants doivent apprendre de nouveaux outils sur Tuxpaint. Concilier les deux est donc le choix effectué par l’animatrice et l’institutrice en totale concertation.

Laurence a trouvé sur internet et a légèrement transformé une image de cheval en s’aidant du logiciel de retouche Gimp.

chevalElle a inséré cette image parmi les tampons de Tuxpaint.

Les enfants doivent trouver le tampon puis dessiner des lignes avec l’outil adapté avant de colorier les différentes zones avec le Pot de peinture (dans l’outil Baguette magique).

Le dessin final ressemble un peu à une œuvre de Hundertwasser.

Ensuite, ils signent leur dessin avec l’outil Texte et le sauvegardent.

Capture-chevalLes enfants se rendent ensuite sur Gcompris pour jouer à leur jeux préférés.

Laurence récupère et envoie les dessins à la maîtresse par e-mail après la séance.

jeudi 19 décembre

Le programme d’informatique à l’EPN suit une progression régulière, et prévoit la découverte de nouveaux programmes et outils informatiques tout au long de l’année.

Aujourd’hui, les enfants vont utiliser le traitement de texte Writer. L’objectif est de leur apprendre le principe de base de la mise en forme et de la sauvegarde d’un fichier

Ils ouvrent le programme et écrivent sur 3 lignes : « Joyeux Noël et bonne année » ! Ils apprennent ainsi à faire le é et le tréma qui est très complexe à écrire sur le clavier.

Ils ajoutent leur prénom. Ensuite, ils sélectionnent le texte et change la taille des caractères puis leur couleur.

Enfin, avec l’aide des adultes, ils enregistrent leur document sur le Bureau, avec leur prénom comme nom de fichier.

Capture-joyeux-noel

En fin de séance, ils jouent à Gcompris et Omnitux.

Au moment de partir, ils  souhaitent un joyeux Noël et une bonne année aux animateurs de l’EPN et au jeune stagiaire de 3ème qui les a aidés.

Après la séance, les animateurs récupèrent les fichiers, et grâce à une macro de Writer nommé BatchConv (récupérée sur internet), Laurence transforme tous les fichiers en format PDF pour les envoyer par e-mail à la maîtresse.

jeudi 16 janvier 2014

Chaque séance ou presque voit de nouvelles notions abordées, ainsi que la révision de celles apprises lors des cours précédents. Cette fois-ci, il s’agira de savoir insérer une image dans le traitement de texte.

Les enfants redémarrent donc sur le traitement de texte Writer avec les mots « bonne année 2014! » puis le prénom.

Mais le travail ne s’arrête pas là. Laurence, l’animatrice, a placé 3 images de bonne année sur le Bureau, trouvées auparavant sur Internet (et libres de droits). L’image 2 ressemble à une œuvre du peintre Hundertwasser, dont les enfants ont vu l’exposition en novembre.

Les enfants doivent insérer cette image sur la page, puis visualiser le document en mode aperçu avant de l’enregistrer, également sur le bureau.

la page en mode Aperçu

la page en mode Aperçu

Lors de l’enregistrement, ils doivent penser à ajouter un 2 à leur prénom pour ne pas écraser le fichier de décembre.

Après ce gros travail, repos et amusement sur leur jeux favoris et sur un autre logiciel ludo-éducatif : Childsplay.

jeudi 6 et jeudi 13 février

Le travail suivant s’est fait en 2 séances. Il est comme d’habitude en liaison avec ce que les enfants font à l’école. Cela permet de revoir les acquis informatiques et de découvrir de nouveaux outils du traitement de texte au travers du projet de la maîtresse.

La maîtresse a tout d’abord photographié les immeubles où habitent les enfants et Laurence les a passés en noir et blanc avec le logiciel Gimp. Elle a renommé les fichiers de 1 à 15 et les a placés dans le dossier IMMEUBLES sur le Bureau. Laurence a vérifié que la barre d’outils Dessin de Writer était affichée (Affichage > Barre d’outils > Dessin) sur tous les postes.

Les enfants ont choisi leur immeuble puis ont ouvert une page de traitement de texte. Ils ont inséré la photo dans la page.

Avec les formes de la barre d’outils de dessin, ils ont ajouté des éléments dont ils ont ensuite changé la couleur dans les options, situées vers le haut du logiciel.

Ils ont ensuite enregistré leur fichier.

La fois suivante, ils ont ouvert le fichier par un double-clic et ont ajouté la phrase  » mon immeuble à la manière d’Hundertwasser » puis leur prénom. Le modèle de la phrase était en capitale mais l’affichage sur écran se faisait en script. Ils ont appris à utiliser la touche MAJ (= SHIFT) pour faire la majuscule du nom propre.

immeubles-facon-hundertwasser

Ils ont fait la mise en forme du texte : changement de taille et de couleur des caractères, choix d’une autre police, centrage des paragraphes.

Ils ont de nouveau enregistré le document terminé et ont fermé leur programme avant de jouer.

jeudi 13 mars

A l’école, les enfants travaillent sur les plantes, ils ont par exemple planté des graines mystère dans les objets les plus divers. C’est ce qu’ils racontent à Laurence et Moussa avant de commencer le travail sur l’ordinateur.

Mais aujourd’hui, il y a un petit problème: Laurence avait prévu de chercher des fleurs sur internet mai la connexion ne fonctionne pas.

Heureusement, la maîtresse a photographié des fleurs et les enfants en regardent 5 sur le grand écran et les décrivent.

roserose

petunia-mauvepétunia mauve

petunia-rougepétunia rouge

Ils choisissent chacun une fleur parmi celles-ci puis, sur leur ordinateur, ils doivent la dessiner exactement comme ils l’ont vue avec Tuxpaint.

20140313101332

rose

20140313102658

pétunia mauve

20140313102247

pétunia rouge

Ils sauvegardent leur travail avant de jouer au jeu des fleurs parmi les jeux de chiffres d’Omnitux.

jeudi 27 mars

Internet fonctionne de nouveau. Les enfants vont donc chercher chacun leur fleur préférée sur Google Images en écrivant leur nom dans la barre de recherche, et l’enregistrent sur le bureau avec un clic droit.

Voici à titre d’exemple des fleurs (libres de droits) trouvés avec les mots-clés:

  • rose rose
  • pétunia mauve
  • pétunia rouge
exemple_Rose_Petalsrose rose exemple-PetuniaHybridaPiebaldpétunia mauve exemple-fleur-petunia-rouge-et-blancpétunia rouge

Chaque enfant a téléchargé une image différente mais comme elles ne sont pas forcément libres de droit, nous ne pouvons les montrer toutes ici.

Kenzi  a téléchargé une clématite qu’il trouvait très jolie !

jeudi 10 avril

Les enfants écrivent une des phrases suivantes:

  • J’aime les roses.
  • J’aime les pétunias mauves.
  • J’aime les pétunias rouges.
  • J’aime les clématites.

Puis ils signent et insèrent l’image téléchargée la dernière fois.

jeudi 22 mai

Les enfants commencent à travailler sur Jack et le haricot magique. Laurence et Moussa leur montrent une vidéo faite par des enfants et leur maîtresse. Avant, les enfants regardent les photos d’un haricot que Laurence a fait poussé chez elle. Moussa leur explique comment dessiner les différentes étapes de la croissance du haricot avec Tuxpaint puis comment les insérer dans le jeu du dessin animé de Gcompris.

il faut enregistrer chaque étape !

il faut enregistrer chaque étape !

Capture-ecran-animation-haricot

L’icône de la voiture permet d’aller chercher les images

 jeudi 12 juin

Avant la séance, à la demande de la maîtresse, Laurence a récupéré 11 images de bonbons libres de droits (de Wikipedia et Wikimedia Commons) et les a placées dans un dossier BONBONS, sur le Bureau de chaque ordinateur.

Le travail à effectuer aujourd’hui est d’écrire « j’aime les bonbons » sur une page de traitement de texte (en recopiant un petit papier écrit en script) puis son prénom, et d’insérer une des images de bonbons. Les enfants peuvent aussi sélectionner le texte pour l’agrandir et le mettre en couleur. Ils enregistrent leur travail sur le Bureau et le ferme avant d’aller sur les jeux. Les adultes ne les aident pas trop pour tout ce travail, ils doivent donc y arriver (presque) tous seuls.

Pendant ce temps, la maîtresse envoie les enfants par groupes de 4 environ vers l’ordinateur de Laurence, à l’entrée de l’EPN. Celle-ci les filme avec sa camera numérique. Les enfants doivent d’abord montrer et nommer les différents éléments de l’ordinateur. Pas de problème pour la souris et le clavier, dont ils connaissent le nom et la fonction. C’est plus difficile pour l’écran et la tour. Ensuite, chaque groupe doit présenter son jeu préféré devant la camera (sauf si un autre groupe l’a déjà choisi avant).

Petite surprise en fin de séance : en plus des bonbons virtuels, la maîtresse a apporté des vrais bonbons !

Après la séance, Laurence récupère les fichiers avec Moussa et les transforme en PDF avec BatchConv.Une capture d’écran des vignettes des PDF et un petit réaménagement avec Gimp pour supprimer les espaces superflus donne l’image suivante:

Capture-bonbonsLaurence transfère aussi tous les clips de la camera sur son ordinateur pour pouvoir ensuite faire un petit montage avec Kdenlive avec l’aide d’un jeune stagiaire, Cyril

 jeudi 26 juin

Laurence est malade le jour de ses 50 ans et ne peut être là aujourd’hui ! Moussa présente donc aux enfants la vidéo avec la musique (un peu trop forte, celle-ci couvre un peu la voix des enfants).

Ensuite, ils visitent le blog des maternelles de l’EPN13 afin d’y revoir les travaux de l’année.

Enfin, les enfants jouent librement avant de dire au revoir pour la dernière fois.

Le lundi suivant, une fois rétablie, Laurence donne à la maîtresse un DVD avec la vidéo qu’ils ont vue la dernière fois, ainsi qu’un montage plus long et sans musique. La maîtresse lui offre le cadeau des enfants : un carnet de magnifiques dessins qu’ils ont réalisés pour elle !

Marie-José – GS- 2012/2013

15 octobre 2012

Vendredi 12 octobre

C’est Mehdi, le coordinateur de l’Espace Public Numérique des Olympiades qui reçoit les enfants avec Laurence, l’animatrice.

Les enfants s’assoient pour écouter Mehdi qui leur fait nommer les composants de l’ordinateur:

  • Souris
  • Clavier
  • Écran
  • Unité centrale (ou Tour)

Mehdi leur montre aussi ce qu’il y a à l’intérieur d’un ordinateur: le processeur, qui réfléchit comme le cerveau humain; le ventilateur, qui refroidit; la mémoire vive; le disque dur qui garde tout en mémoire pendant longtemps; la carte graphique… Que de mots nouveaux !

Ensuite, après une petite explication, les enfants vont s’asseoir chacun à un ordinateur pour jouer à deux jeux de Gcompris, logiciel ludo-éducatif libre.

  • Le jeu du sapin: il faut cliquer sur le point bleu pour former progressivement un dessin
  • Le jeu des poissons : il faut cliquer sur les poissons pour les faire disparaître

Quand ils ont fini ces 2 jeux, les enfants peuvent en tester d’autres.

vendredi 26 octobre

Les enfants découvrent le logiciel de dessin Tuxpaint.

Ils sont invités à dessiner un immeuble de la dalle des Olympiades. Pour cela, ils créent un rectangle gris à l’aide de l’outil Formes, qui exige de garder le doigt appuyé sur la souris tout en la bougeant.

Ensuite, ils trouvent dans les tampons des portes et des fenêtres que Laurence, l’animatrice a photographiées sur la dalle et incorporées dans Tuxpaint.

Il faut les mettre à la bonne taille et les placer correctement.

Enfin, ils signent leur dessin avec l’outil Texte et l’enregistrent.

Un immeuble dessiné avec Tuxpaint

vendredi 23 novembre

Aujourd’hui, les enfants découvrent le logiciel de traitement de texte Writer.

Ils l’ouvrent et mettent le verrouillage majuscule (petit verrou sur le clavier) pour écrire leur prénom en capitales. Avec un double-clic, ils sélectionnent leur prénom puis le mettent en gras, en taille 18 puis en taille 28 et enfin en couleurs.

Ensuite, ils enregistrent leur travail sur le bureau.

Il faut sélectionner avant d’agir sur le texte

Une fois cela terminé, ils réalisent un dessin libre avec Tuxpaint puis jouent sur Gcompris.

Vendredi 7 décembre

Retour sur Tuxpaint pour dessiner l’immeuble où ils habitent. L’institutrice insiste sur la notion de verticale pour les tours, et d’horizontale pour les autres immeubles. Les enfants doivent réaliser seuls, sans l’aide des adultes, le rectangle qui convient, à l’aide de l’outil Formes. La manipulation exige d’abord de cliquer-glisser depuis le centre, puis, alors que l’outil est en mode rotation, de remettre la verticalité avant de cliquer de nouveau. Pas simple pour les petites mains !

Ensuite, les enfants retrouvent des photos de portes et de fenêtres dans l’outil Tampons et doivent les mettre à la bonne taille et les placer correctement.

Enfin, ils signent leur dessin avec l’aide de l’outil Lettres et le sauvegardent.

Capture-2012-12-07

Lors de leur premier essai, le 26 octobre, beaucoup avaient eu du mal à faire un immeuble parfait et les adultes avaient dû beaucoup les aider. Cette fois-ci, les enfants, à la demande de l’animatrice, ont annulé lorsque ce n’était pas impeccable pour recommencer jusqu’à obtenir un résultat convaincant. Ils ont fait preuve de plus d’autonomie, même si la plupart ne se rappelaient pas encore tout le détail des manipulations.

vendredi 11 janvier 2013

Les enfants terminent leur dessin de la dernière fois sur Tuxpaint en ajoutant le nom de leur tour ou de leur rue. Ils ajoutent de l’herbe en bas, un oiseau ou un avion en haut et éventuellement des fleurs au balcon.

Ils enregistrent leur travail puis jouent à Gcompris.

Les enfants jouent à Gcompris

vendredi 25 janvier

Les enfants sont invités à découvrir un nouveau jeu: Omnitux.

La page d’accueil d’Omnitux (image de Softpedia)

Dans les jeux des chiffres, la maîtresse repère un jeu lié aux cartes à jouer, thème qu’ils ont étudié en classe. Le chiffre et la couleur de la carte sont indiqués et il faut remplir la carte par cliquer-glisser.

Ensuite, les enfants choisissent les jeux qu’ils préfèrent parmi le large choix proposé.

Les animateurs découvrent sur le site d’Omnitux que le jeu est personnalisable. De nouvelles activités en perspective !

vendredi 8 février

Laurence, l’animatrice, ouvre le navigateur internet Firefox et montre Google maps sur le grand écran. Il permet aux enfants de découvrir des vues satellites et des « street views » (vue immersive) de Paris et du quartier.

On commence par faire le tour de l’îlot qui contient la dalle des Olympiades en nommant les rues que les enfants connaissent. La maîtresse commente les endroits intéressants, comme la faculté de Tolbiac ou la Médiathèque Jean-Pierre Melville, et le mobilier urbain,  par exemple un arrêt de bus et la bouche de métro.

La dalle des Olympiades sur Google maps

La dalle des Olympiades sur Google maps

Pour la dalle, le mode « Street view », qui montre les rues souterraines et non les tours où habitent les enfants, n’est pas très intéressant mais plusieurs photos sont proposées.

Ensuite, la maîtresse propose de visiter virtuellement des monuments de Paris: Notre Dame, la Tour Eiffel, le Sacré cœur, la Tour Montparnasse.

En fin de séance, Laurence montre aux enfants les photos de leur école et de la dalle prises par les élèves de l’école du 4 bis rue de Choisy (voir l’album de la classe de Gaëlle).

vendredi 22 mars

Les enfants apprennent à rechercher et à télécharger une image sur internet.

Ils ouvrent le navigateur web Firefox, dont la page d’accueil est le moteur de recherche Google.

Ils cliquent sur le lien Images puis tapent : DONJON dans la barre de recherche. Ils valident avec la touche Entrée pour voir les images.

ils cliquent sur une vignette puis font un clic droit sur l’image et sélectionnent « Enregistrer l’image sous… » dans le menu contextuel.

Dans la boite de dialogue, ils choisissent Bureau comme destination puis cliquent sur le bouton « Enregistrer ».

Ils ferment la boite de téléchargement et le navigateur pour visualiser leur image sur le Bureau, en double-cliquant sur sa vignette.

Le groupe de la salle 1 a téléchargé 2 images : une de donjon carré et une de donjon rond. La salle 3 n’a enregistré qu’une image car il y avait moins d’accompagnateurs.

Images de donjon trouvées sur internet par les enfants

Images de donjon trouvées sur internet par les enfants

Ensuite, ils jouent librement à Gcompris et Omnitux.

vendredi 12 avril

Les enfants effectuent cette fois la recherche et le téléchargement de 2 ou 3 images sur les mots-clefs suivants:

  • gratte-ciel
  • tour haute
  • tour eiffel

Certains ont choisi la même image mais leur sélection est très intéressante, avec des tours vraiment impressionnantes et la tour Eiffel sous tous ses angles !

images trouvées sur internet

images trouvées sur internet par toute la classe

vendredi 19 avril

La première étape est de double-cliquer sur l’icône du dossier TOURS-MJ qui contient 3 images et 3 fichiers de traitement de texte préparés par l’animatrice.

Les enfants ouvrent le fichier donjon.odt par un double-clic également.

Ils insèrent l’image de donjon (en choisissant donjon.jpg parmi les 3 images) provenant de Wikimedia Commons dans le tableau.

Dans la case du dessous, ils écrivent « le donjon » . Ils doivent pour cela recopier le nom inscrit dans la barre de titre du programme, sans noter l’extension .odt qui le suit. Ensuite, ils mettent leur texte en forme

Capture-fiche-donjon
Ensuite, comme d’habitude, jeux libres pour tous !

vendredi 17 mai

Les enfants réalisent une ou deux autres fiches, placées dans le même dossier que la dernière fois:

Les images proviennent de Wikimedia Commons et de Fotopedia et avaient été préalablement placées dans le dossier TOURS-MJ par Laurence, l’animatrice.

Les enfants se rappellent de presque toutes les manipulations à faire et effectuent pour la plupart le travail assez vite.

capture-gratte-ciel-effeil

Puis ils jouent à leur jeux habituels.

vendredi 31 mai

Les enfants travaillent sur un abécédaire de la ville. Laurence a donc préparé dans un dossier une image de kiosque, ainsi qu’un fichier de traitement de texte comportant un tableau vierge.

Les enfants doivent écrire la lettre K, insérer l’image et recopier « le kiosque ». Ils écrivent leur prénom et mettent en forme le texte: en gros, au milieu, en couleur et enfin, en police Arial.

Capture-kiosque-hugo

Un gros travail très bien réalisé par tout le monde.

vendredi 14 juin

Il s’agit de nouveau de remplir une fiche de traitement de texte composée d’un tableau vierge mais cette fois-ci, les enfants écrivent le nom de leur quartier, Olympiades, insèrent une image des anneaux olympiques (trouvée sur Wikimedia Commons par l’animatrice) et recopient le nom des tours de la dalle des Olympiades.

Il y en a 11, ce qui fait beaucoup de texte à écrire ! Cela permet de voir que les enfants reconnaissent bien les lettres, même sur une longue liste, et savent les retrouver sur le clavier.

Dans une des salles, les textes ont été rédigés en capitales, dans l’autre, en script.

Capture-tours-Olympiades

Une fois le travail fini, les enfants l’enregistrent et se rendent sur leurs jeux préférés, avant de dire au revoir aux animateurs de l’EPN.

Anne-Marie – GS – 2012/2013

15 octobre 2012

Vendredi 5 octobre

Les enfants viennent à l’Espace Public Numérique des Olympiades, qui est situé très près de l’école.

Ils vont s’asseoir devant le grand écran. Laurence, l’animatrice, leur demande s’ils ont un ordinateur chez eux, et ensemble, on nomme les composants de l’ordinateur :

  • Souris
  • Clavier
  • Écran
  • Unité centrale (ou Tour)

Laurence montre l’intérieur d’un ordinateur, rempli de câbles électriques et de composants électroniques.

Ensuite, elle explique comment se rendre sur le jeu ludo-éducatif Gcompris afin d’apprendre à bien manipuler la souris.

Les enfants se répartissent sur les ordinateurs de l’EPN et découvrent les jeux de Gcompris, en commençant par les jeux du chat.

Les jeux de la souris dans Gcompris

Vendredi 19 octobre

Les enfants découvrent le logiciel de dessin Tuxpaint. Comme à l’école, ils vont dessiner leur immeuble. En effet, ce sont bientôt les 40 ans des Olympiades !

Ici, à l’EPN, ils vont utiliser l’outil Pinceau, choisir une couleur et chercher une brosse carrée dans les options pour dessiner les fenêtres.

Une fois le dessin terminé, ils utilisent l’outil Lettres pour écrire leur nom. sur le clavier, les lettres sont en capitale, mais sur l’écran, elles sont en script. Puis, ils enregistrent leur dessin.

Les immeubles avec Tuxpaint

Certains font un autre dessin à l’aide des tampons de Tuxpaint.

Ensuite, les enfants retournent comme la fois précédente sur Gcompris. Mehdi, le coordinateur de l’EPN, leur demande de faire le jeu des poissons pour travailler le maniement de la souris et le mémory pour travailler la mémoire.

vendredi 16 novembre

Les enfants retrouvent le logiciel Tuxpaint pour dessiner un immeuble mais ils utilisent d’autres outils:

  • L’outil Forme, avec son option rectangle plein, nécessite de cliquer-glisser avec la souris puis de recliquer pour valider l’orientation, ce qui n’est vraiment pas facile.
  • Les tampons personnalisés, représentant des portes et des fenêtres, ont été photographiés sur la Dalle des Olympiades par l’animatrice, recadrés et incorporés à Tuxpaint. Les enfants doivent les trouver et les mettre à la taille et à l’emplacement idéal.

Ils signent leur dessin avec l’outil Texte, en n’oubliant pas de valider avec la touche Entrée une fois leur prénom écrit. Les adultes enregistrent leur dessin.

Dans une des salles, les enfants suivent étape par étape les instructions de l’animateur, alors que dans l’autre salle, chacun va à son rythme, en demandant de l’aide au moment où il en a besoin. La première méthode pédagogique donne un résultat plus sérieux et parfaitement réalisé, alors que la deuxième offre plus de liberté mais laisse passer des petits défauts de réalisation. Beaucoup d’enfants ont su concilier rigueur et imagination dans les 2 salles.


Une fois leur dessin fini, les enfants peuvent en exécuter un autre ou jouer sur Gcompris. Ils savent maintenant où cliquer pour avoir les jeux : sur le petit avion jaune, dans la barre des tâches.

vendredi 14 décembre

Les enfants recommencent le dessin de leur immeuble sur Tuxpaint mais y ajoutant le nom de leur tour. Ils doivent essayer de travailler en autonomie, ce qui n’est pas si simple, en particulier pour la création du rectangle avec l’outil Formes.

Sur le plan ci-dessous, l’animatrice a placé (après la séance) les dessins de quelques enfants au bon emplacement.

dalle-olympiades-am2 vendredi 18 janvier

Les enfants ont illustré le chiffre 2013 à l’école de plein de manières différentes. À l’EPN, ils utilisent Tuxpaint pour le faire en peinture numérique.

Ils dessinent d’abord les chiffres avec le pinceau puis appliquent des tampons de taille réduite sur les chiffres. Ils signent avec l’outil Texte.

malo

Ensuite, ils découvrent par eux-mêmes de nouveaux programmes de jeux éducatifs que les animateurs ont installé récemment : Childsplays, Omnitux et un jeu de plate-forme : Ultimate Smash Friends. Certains préfèrent retourner sur Gcompris, qu’ils apprécient beaucoup.

vendredi 15 février

Laurence, l’animatrice fait ne présentation sur le grand écran. Elle ouvre le navigateur Firefox et se rend sur Google maps pour faire faire aux enfants une visite virtuelle du quartier et de quelques monuments parisiens célèbres: Notre-Dame, la tour Eiffel, la Tour Montparnasse.

Laurence passe de la vue satellite à la Street view (vue immersive) puis aux photos interactives pendant que la maîtresse commente ce que l’on voit.

La tour Eiffel sur Google Maps

La tour Eiffel sur Google Maps

Ensuite, Laurence ferme le navigateur et montre aux enfants une sélection de photos de tours célèbres rangées dans un dossier, sur le bureau de l’ordinateur. : la tour de Babel, la tour de Pise, la tour Eiffel, celle de Dubai, de Shanghaï, etc.

Les enfants rejoignent leur poste, double-cliquent sur le dossier et visualisent ces images grâce à la visionneuse. Ils passent d’une image à l’autre, les mettent à l’envers et zooment avec la molette de la souris.

Ensuite, ils vont sur le jeu de leur choix : GcomprisOmnitux ou Ultimate Smash Friends

Vendredi 1er mars

Dernier jour avant les vacances. Les enfants ont le droit de jouer à ce qu’ils désirent : GcomprisOmnitux ou Ultimate Smash Friends

Laurence, dans la salle 1, explique comment créer un mini dessin animé sur Gcompris. Il faut déplacer progressivement le véhicule, image par image (en bas) avant de lancer l’animation.

BiX_static1Laurence explique dans la salle 3 comment jouer à Ultimate Smash Friends. Ce jeu de plate-forme assez simple a été choisi par elle car il permet d’y incorporer ses propres décors ou personnages. Laurence y a participé et a invité les jeunes de l’EPN a créer des décors en 2011 avec les logiciels Gimp et Inkscape.

Le problème de ce genre de jeu reste cependant l’esprit « bagarre » et la tendance à l’addiction qu’ils peuvent provoquer. Mais il est peut-être préférable d’en parler avec les enfants plutôt que de les ignorer.

vendredi 29 mars

Ce jour est consacré à une recherche d’images de tours sur internet et à leur téléchargement. Laurence explique d’abord comment faire sur grand écran.

La maîtresse distribue des papiers où les mots à chercher sont notés à la main, en capitales :

  • Tour
  • Pise
  • Tour Eiffel
  • Tour de Pise
  • Gratte-ciel

Chaque enfant devra enregistrer 2 images, ils ont donc des papiers différents.

Les enfants ouvrent le navigateur Firefox dont la page d’accueil est le moteur de recherche Google.

Ils cliquent sur le lien « Images » puis recopient les mots dans la barre de recherche de Google Images. Ceux-ci s’inscrivent automatiquement en script.

Ils lancent la recherche avec la touche « Entrée » du clavier puis cliquent sur la vignette de leur choix.

Ensuite, ils font un clic droit sur l’image et choisissent « Enregistrer l’image sous… »

Ils vérifient que l’image va bien s’enregistrer sur le Bureau, en cliquant sur le raccourci, à gauche de la boite de dialogue, puis ils cliquent sur le bouton « Enregistrer » en bas à droite.

Ils ferment la navigateur avec la croix e la barre de titre et double-cliquent sur la vignette de l’image qu’ils ont téléchargée.

Pour la première image, l’institutrice et l’animatrice doivent beaucoup aider mais pour la deuxième, ils ont déjà acquis certains réflexes.

Une fois le travail fini, ils jouent aux jeux de leur choix, parmi ceux proposés à l’EPN ou dessinent sur Tuxpaint librement.

Images trouvées sur internet par les enfants

Images trouvées sur internet par toute la classe

Laurence récupère ensuite automatiquement toutes les images se trouvant sur le Bureau des ordinateurs et trie les doubles. Après la séance, elle fait une capture d’écran du contenu du dossier, afin de pouvoir présenter ici la recherche de toute la classe. Un bel assortiment d’images, non ?

vendredi 5 avril

Cette fois, la recherche et le téléchargement des images porte sur le nom : Olga Lecaye, auteur de livres que les enfants connaissent bien.

Capture-olga-lecaye
Les enfants sont invités à enregistrer sur le bureau au moins 2 images et même 3 si possible. La maîtresse leur montrera le blog des maternelles en classe afin qu’ils retrouvent leurs images.

Ensuite, ils jouent à leurs jeux habituels.

vendredi 26 avril

Les enfants cherchent et téléchargent des images du film Peau d’âne, réalisé en 1970 par Jacques Demy.

En plus de la touche Espace qu’ils connaissent déjà, ils apprennent à écrire l’apostrophe et l’accent circonflexe.

Pour les sensibiliser aux risques d’internet, la maîtresse exigent qu’ils lèvent la main quand ils ont fini d’écrire « peau d’âne » dans la barre de recherche de Google Images afin de demander à un adulte s’ils peuvent lancer la recherche avec la touche « Entrée » du clavier.

Elle leur rappelle l’obligation d’être autorisé par un adulte à utiliser l’ordinateur et internet en particulier.

Sur grand écran, les animateurs leur rappellent la démarche pour enregistrer des images avec un clic droit.

Images du film Peau d'âne téléchargées sur internet

Images du film Peau d’âne téléchargées sur internet

Ils doivent enregistrer 3 images sur le Bureau, par exemple les 3 robes de peau d’âne, avant de pouvoir jouer librement.

Vendredi 24 mai

les enfants sont invités à aller voir le blog des maternelles en tapant EPN13 MATERNELLES dans la barre de recherche de Google.

Ensuite, ils vont voir les activités de l’année des 4 classes de maternelles, en commençant par la leur, bien sûr.

Capture-blog-maternelles

Cela leur laisse beaucoup de temps pour jouer car ils savent plutôt bien utiliser internet !

vendredi 7 juin

Comme dans la classe de Marie-José, les enfants préparent un abécédaire de la ville.

Laurence a constitué un dossier avec 3 photos et 3 fichiers de traitement de texte comportant des tableaux vierges :

  • kiosque
  • lampadaire
  • Vélib

Cette fois, les enfants s’occupent de la fiche du kiosque. il faut écrire la lettre K, insérer l’image, écrire « KIOSQUE » puis son prénom, sans oublier de mettre en forme le texte: en gros et en gras, centré, et en couleur.

Les enfants finissent tous leur fiche et l’enregistrent avant de jouer.

Capture-kiosque-bong vendredi 21 juin

Comme dans la classe de Marie-Josée, l’autre maîtresse de grande section, les enfants ont bien avancé sur leur abécédaire de la ville.

Pour la lettre O, l’institutrice a choisi d’illustrer le mot Olympiades par une image des jeux Olympiques et de faire écrire aux enfants le nom des tours de la Dalle.

Ils doivent donc remplir un tableau sur le logiciel de traitement de texte en recopiant toute la liste des tours, insérer l’image et enregistrer le fichier.

Capture-tours-olympiades-am

Une fois le travail fini, ils jouent pour la dernière fois de l’année avec leurs jeux préférés et disent au revoir aux animateurs de l’EPN.

Delphine – GS – 2012/2013

4 octobre 2012

Jeudi 4 octobre

Les enfants s’assoient devant le grand écran et écoutent Christophe, l’animateur de l’Espace Public Numérique des Olympiades,  expliquer  ce que c’est qu’un ordinateur. Ils répondent aussi à ses questions.

Laurence, l’animatrice, tient la souris de l’ordinateur relié au vidéoprojecteur. On voit ce qu’elle fait sur le grand écran.

Christophe explique comment aller sur le logiciel Gcompris puis les enfants s’installent chacun à un ordinateur pour apprendre à cliquer avec les jeux de la souris, dans le menu du chat. Ils se débrouillent tous plutôt bien !

La maîtresse, les animateurs et les accompagnateurs aident un petit peu.

Jeudi 18 octobre

Les enfants apprennent à dessiner avec 2 outils de Tuxpaint, logiciel de dessin pour enfants:

  • le pinceau
  • les tampons

Christophe leur a montré comment choisir la taille du pinceau ou des tampons parmi les options. Ils ont aussi besoin de la gomme et de l’outil d’annulation.

Pour le premier dessin avec le pinceau, Delphine, leur institutrice, suggère le thème du bonhomme. Ce n’est pas facile de dessiner avec la souris mais les enfants s’en sortent plutôt bien.

Pour faire le deuxième dessin avec les tampons, ils doivent appuyer sur le bouton « Nouveau » et choisir la couleur de fond. L’un d’eux a même découvert un château-fort à colorier !

A la fin, Laurence et Christophe enregistrent leurs dessins. Les enfants apprennent à fermer le programme puis se rendent sur Gcompris et découvrent de nouveaux jeux : mémorys, jeu des lettres, puzzles, jeu de ballon, etc.

jeudi 15 novembre

Les enfants apprennent à utiliser le traitement de texte. Celui utilisé à l’EPN s’appelle Writer, c’est un logiciel libre téléchargeable gratuitement. Les élèves écrivent leur prénom, grande section et classe 6, le tout en capitale. Ensuite, ils sélectionnent et mettent le texte en forme:

  • Gras, italique, souligné
  • Taille des caractères
  • Couleur des caractères


Chaque ordinateur a un numéro et un programme spécial (sur le serveur) permet aux animateurs de récupérer tous les documents dans un seul dossier à la fin de la séance.

Celle-ci se termine pour les enfants avec des jeux sur Gcompris, qu’ils manipulent maintenant en toute autonomie.

jeudi 29 novembre

Aujourd’hui, les enfants ont dessiné un arbre d’automne avec le logiciel Tuxpaint.

jeudi 13 décembre

Assis devant le grand écran, les enfants visualisent l’album web de la classe de Gaëlle, réalisé la semaine dernière, et votent pour la meilleure photo. Ils choisissent la première. Elle sera imprimée en grand format pour la classe de Gaëlle.

Ensuite, ils dessinent un immeuble à l’aide de l’outil Formes de Tuxpaint et de tampons de fenêtres et de portes ajoutés préalablement par Laurence, l’animatrice.

Capture2012-12-13 jeudi 24 janvier 2013

La maîtresse a photographié les enfants un par un pendant les séances précédentes et Laurence a renommé les images, placées dans un dossier, avec des numéros de 1 à 23.

les enfants doivent d’abord ouvrir le dossier des photos pour regarder quel est le numéro de leur photo. ensuite, ils ferment le dossier et ouvrent une fiche préparée sur le traitement de texte Writer par l’animatrice. Un tableau sur la droite est prévu, avec une grande case pour insérer leur photo, une case pour écrire leur prénom et une case pour écrire Grande section. Cette fiche servira de couverture à un mini cahier en format A5. Un deuxième tableau sur la gauche servira pour la couverture de fin.

capture-couverture-vierge

Le bouton, en bas du programme, pour insérer les images n’est malheureusement pas apparu automatiquement sur tous les postes. A la place, il y avait les options correspondant au tableau. Il a fallu que l’animatrice utilise le menu Affichage > Barre d’outils > Dessin pour faire apparaître la barre adéquate et que les enfants cliquent sur une double flèche (très petite) pour faire apparaître l’icône de 3 couleurs servant à aller chercher son image dans l’ordinateur.

Une fois leur travail fini et enregistré, les enfants vont à la découvert d’un nouveau programme de jeux ludo-éducatifs: Omnitux.

jeudi 7 février

Les enfants reprennent le travail de la dernière fois en double-cliquant sur le fichier nommé « couverture.doc ». Celui-ci s’ouvre dans le traitement de texte Writer.

Certains n’avaient pas encore écrit « grande section », ils le recopient en laissant plusieurs espaces entre les mots pour bien les séparer et bien comprendre qu’il y a deux mots.

Ensuite, ils sélectionnent leur prénom, le mettent en couleur, en plus grand et dans la police (style d’écriture) de leur choix. Ils font de même pour « grande section ».

Mise en forme avec le traitement de texte Writer

Mise en forme avec le traitement de texte Writer

A la fin, ils font les exercices des chiffres d’Omnitux.

jeudi 21 février

Après les explications de Christophe, l’animateur, les enfants se rendent sur le navigateur internet Firefox. Dans la barre de recherche de Google, ils écrivent : « 5 sens » puis appuient sur la touche entrée du clavier.

Ils cliquent sur la vignette de l’image suivante, qui mène à une page du site kidadoweb.com:

cinq-sens-enfant

Puis ils ferment l’image, qui apparaît au-dessus du site, et regardent la page entière en faisant rouler la molette de la souris.

Ensuite, ils remontent dans la page et téléchargent cette image et les images des 5 organes correspondant aux 5 sens:

Pour télécharger les images, ils doivent faire un clic droit sur l’image, cliquer dans le menu contextuel sur « enregistrer l’image sous… », choisir le Bureau comme emplacement, et enfin, cliquer sur le bouton « Enregistrer ».

Une fois les 6 images enregistrées sur le Bureau, ils ferment le navigateur internet et jouent à Omnitux ou Gcompris.

jeudi 16 mai

Laurence, l’animatrice a préparé un tableau sur traitement de texte comportant toutes les lettres de l’alphabet en capitales. Les enfants doivent les recopier dans la colonne script et dans la colonne cursive. La mise en forme se fait automatiquement.

Capture-alphabet
Ensuite, ils enregistrent leur travail, ferment le traitement de texte et jouent librement.

jeudi 30 mai

Les enfants retrouvent les images des 5 organes correspondant aux 5 sens dans un dossier, avec une page de traitement de texte comportant un tableau vierge. Ils doivent insérer les photos et recopier les textes dans les bonnes cases.

Une seule élève a pu finir tout le tableau car c’était vraiment très long à réaliser, mais tous ont incorporé les images et noté le nom des organes.

Capture-5sens

Une fois le travail accompli, ils jouent avec enthousiasme à leurs jeux préférés.

jeudi 13 juin

Les animateurs demandent aux enfants de quoi est constitué un ordinateur et complètent:

  • Souris
  • Clavier
  • Écran
  • Unité centrale (les enfants ne connaissaient pas ce terme)

Le B2I maternelles exige en effet que les enfants connaissent ces éléments.

Ensuite, Christophe et Laurence invitent les enfants à les dessiner avec Tuxpaint, en utilisant différents outils: formes, pinceau, gomme, tampons… Ils doivent aussi dessiner les fils qui relient entre eux les périphériques.

Les enfants ont besoin d’un peu d’aide pour les rectangles et les ellipses, un peu difficiles à réaliser, mais savent se débrouiller seuls pour le pinceau, le choix des couleurs et de la brosse.

Une des élèves a écrit une à une les lettres sur les touches de clavier !

Tous signent leur dessin avec l’outil Texte.

L'ordinateur, dessiné avec Tuxpaint

L’ordinateur, dessiné avec Tuxpaint

Une fois les dessins finis et sauvegardés, les enfants ferment Tuxpaint et se rendent sur les jeux.