Posts Tagged ‘télécharger’

Delphine – GS – 2013/2014

14 novembre 2013

jeudi 14 novembre 2013

Pour la première séance, beaucoup de parents accompagnateurs étaient présents, merci à eux !

Les enfants ont déposé leur manteau à l’entrée et ont été accueillis par Laurence, l’animatrice multimédia.

Ils se sont rendus dans la salle de formation, devant le grand écran du vidéoprojecteur pour voir ce qu’ils allaient faire avant de s’asseoir chacun devant un ordinateur.

L’objectif de la séance était de découvrir l’ordinateur et d’apprendre à utiliser la souris. Les animateurs ont pu évaluer les différences de niveau entre les enfants (certains n’ont pas d’ordinateurs à la maison) et contrôler la tenue de la souris.

DSCN1598

La salle de formation avec son estrade

Ils ont joué aux jeux de la souris du logiciel ludo-éducatif Gcompris, puis au jeu du puzzle. Ceux qui se débrouillaient bien ont continué à explorer les autres jeux : memory, jeu des couleurs, football, etc…

A la fin de la séance, ils ont fermé le programme avant de partir.

jeudi 28 novembre

Les activités sont préparées en relation avec celles travaillées à l »école, en concertation avec l’institutrice.

Les enfants utilisent le logiciel de dessin Tuxpaint pour dessiner un arbre en automne, avec les Tampons, l’herbe dans l’outil Baguette magique, et le Pinceau pour peindre soleil et nuages. Les enfants signent leur dessin avec l’outil Texte. Cette activité demande mémoire et précision.

20131128095325

En fin de séance, ils jouent à Gcompris.

jeudi 28 novembre

Les enfants ont dessiné un sapin avec Tuxpaint. Ils ont utilisé une forme triangulaire, le pinceau et des tampons.

très beau sapin fait par LucieA la fin, ils ont joué à Omnitux et à Gcompris

jeudi 9 janvier 2014

L’objectif est de découvrir le programme de traitement de texte et ses possibilités de mise en forme.

Les enfants écrivent « Bonne année! » puis leur prénom sur le programme de traitement de texte Writer. Ils sélectionnent chaque ligne, changent la taille des caractères puis la couleur de ceux-ci.

capture-bonne-annee-marine

Ensuite, ils enregistrent leur document sur le Bureau puis jouent à leur jeux préférés.

jeudi 23 janvier

A l’école, les enfants apprennent les différentes écritures: capitale, script et cursive. L’ordinateur est un bon moyen de revoir ces notions.

Sur le traitement de texte Writer, Laurence a préparé un tableau présentant dans la première colonne toutes les lettres de l’alphabet en majuscules. Les colonnes suivantes sont vides mais formatées de telle sorte que le deuxième colonne apparaîtra en script quand les enfants écriront la lettre et la troisième colonne en cursive.

Les enfants recopient donc les lettres une à une, colonne par colonne avant d’enregistrer leur travail.Capture-alphabet

En fin de séance, ils ont le choix entre les jeux Gcompris , OmnituxChildsplay et Ultimate Smash Friends.

jeudi 13 février

Laurence et Moussa, les animateurs, montrent aux enfants quelques photos d’arbre en hiver sur Google Images et leur font observer leurs caractéristiques.

Moussa montre ensuite au grand écran comment dessiner un arbre hivernal à l’aide de Tuxpaint. Les enfants sont invités à dire quels outils du programme sont les plus adaptés pour se faire.

moussa

le modèle de Moussa

Ensuite, les enfants se rendent chacun sur leur ordinateur pour peindre leur propre arbre avec l’outil Lignes, ajouter la neige avec l’outil Baguette magique, écrire « un arbre en hiver » et signer avec l’outil Texte.

La séance se termine par des jeux.

jeudi 6 mars

Pour la rentrée des vacances, l’objectif est de découvrir internet, tout en restant en liaison avec la travail effectué à l’école.

On démarre donc  par une vidéo du conte Hansel et Gretel réalisée par l’école de Lasseube. Les animateurs ont préalablement placé un marque-page sur le poste du vidéoprojecteur et calé la vidéo juste après une publicité un peu trop longue.

Capture-hansel-et-gretel-lasseube

Ensuite, les enfants se rendent sur leur ordinateur, ouvrent le navigateur Firefox et recopient « coloriage hansel et gretel » dans la barre de recherche de Google. L’animatrice les a prévenus de ne pas faire de fautes sous peine de voir des images destinées aux grandes personnes et qui peuvent faire peur (le safesearch de Google a quand même été activé préalablement !)

Les adultes leur indique sur quelle ligne cliquer, en précisant qu’il faut que le curseur de la souris se transforme en petite main : Il s’agit du site Jedessine.com.

Les adultes montrent les boutons où cliquer avant de parvenir au coloriage. L’aide des parents accompagnateurs, très nombreux cette fois-ci, a été très utile.

Les enfants testent les différents outils (crayon, feutre, pinceau, pot de peinture, gomme d’annulation) et choisissent éventuellement un autre dessin avant de passer à leur jeux habituels.

jeudi 20 mars

Cette fois, c’est une vidéo d’un court extrait de la belle au bois dormant trouvé sur Youtube que Moussa et Laurence montrent aux enfants.

Ensuite, les enfants doivent télécharger une image en écrivant « la belle au bois dormant » dans Google Images.

La première étape est d’ouvrir le navigateur Firefox puis de cliquer sur le lien « images » de Google. Le texte à recopier dans la barre de recherche est inscrit en script sur le tableau ou sur un papier, ce qui complique le travail.

Les enfants appuient sur la touche « Entrée » pour lancer la recherche. Ils cliquent sur celle que Laurence a présentée auparavant parmi les vignettes qui s’affichent. Laurence leur a bien dit de ne pas cliquer n’importe où car tout n’est pas adapté aux enfants sur internet.

Ils font un clic droit sur l’image et sélectionnent la ligne « Enregistrer l’image sous… »

capture-enregistrement-image

Puis ils choisissent le bureau comme emplacement avant de cliquer sur le bouton « enregistrer » de la boite de dialogue.

Ils ferment le navigateur et double-clic sur la vignette de l’image qui s’est placée su le Bureau pour l’ouvrir.

Comme ils sont assez fatigués, la séance se conclut par des jeux. La maîtresse prend en photo tous les enfants pendant ce temps.

jeudi 3 avril

La maîtresse souhaitait que les enfants révisent les 3 types d’écriture:

  • capitale
  • script
  • cursive

Laurence s’est basée sur le travail réalisé en classe sur Blanche-Neige pour préparer une fiche sur le traitement de texte Writer, sous forme de 2 tableaux, chacun sur une page, avec 2 colonnes et 3 lignes par tableau.

Elle a mis cette fiche dans un dossier « blanche-neige » avec 6 images extraites de Wikipedia, qu’elle a recadrées et renommées:

Les enfants doivent insérer les images de Blanche-Neige dans la première colonne (à l’aide du bouton de la barre d’outils Dessin), puis recopier la première ligne de la case de droite deux fois. La première ligne est écrite en capitale, la deuxième s’affichera en script et la troisième en cursive (police Crayon L).

Capture-fiche-blanche-neige

Une fois le travail effectué, totalement pour certains, en partie pour d’autres, les enfants jouent.

jeudi 15 mai

Pour les retrouvailles après les vacances et les jours fériés, petit problème : internet ne marche pas. Cependant, comme les enfants ont vu un apiculteur récemment, Laurence propose de s’inspirer d’une image d’abeille qu’elle a trouvée sur Wikimedia Commons, de la légender et de mettre le titre.

Pour cela, les enfants utilisent Tuxpaint, ils dessinent et colorient leur abeille avec le pinceau, trace le trait avec l’outil Lignes et écrivent « aile et « abeille » + leur prénom avec l’outil Texte (et le clavier, bien sûr !)

Ils enregistrent leur dessin avant de jouer.

Capture-abeillesjeudi 5 juin

Laurence a placé au préalable dans le dossier « portraits » toutes les photos des enfants prises par la maîtresse. Elle a placé le dossier sur chacun des Bureaux des ordinateurs de l’EPN, dans la session réservée aux écoles.

Les enfants regardent d’abord sur le grand écran une vidéo de « Jack et le haricot magique« , qu’ils commencent à étudier en classe.

Puis Laurence et Moussa leur montrent le travail qu’ils auront à effectuer, quasiment sans aide, sur le traitement de texte.

Une fois le traitement de texte Writer ouvert, ils cherchent l’icône d’insertion d’image dans la barre d’outils Dessin, an bas du programme. Dans la boite de dialogue qui s’affiche, ils cliquent sur Bureau à gauche (en cherchant la lettre B) puis double-clique sur le dossier « portraits ».

capture-insertion-portrait

Dans ce dossier, ils cherchent leur nom, sélectionnent le fichier et appuient sur le bouton « Ouvrir ». L’image étant trop grande, ils doivent la réduire en cliquant-glissant sur le petit carré vert au coin inférieur droit. Pour garder les proportions de la photo, il faut en même temps appuyer sur la touche MAJ. Comme ce n’est pas facile, Moussa les aide un peu.

Ensuite, ils cliquant sous la photo et écrivent leur prénom. Ce n’est pas terminé : ils doivent ensuite enregistrer leur fichier sur le Bureau.

Une fois tout ce travail (bien) accompli, ils peuvent jouer. La maîtresse et les animateurs profitent de l’occasion pour vérifier et améliorer la tenue de la souris. Celle-ci doit rester bien droite, perpendiculaire au bord de la table, et les doigts des enfants doivent être placés correctement sur les boutons, assez près du bout de la souris, avec la paume maintenant bien celle-ci.

Laurence et Moussa récupèrent les travaux après la séance pour les envoyer à la maîtresse au format PDF (conversion réalisée grâce à une macro BatchConv dans Writer)

jeudi 19 juin

Après avoir vu le blog des maternelles de l’EPN13 sur le grand écran et avoir passé en revue les travaux de l’année, les enfants recopient les mots « epn13 maternelles » dans Google et se rendent eux-mêmes sur le blog en cliquant sur le lien. Ils retrouvent la page de leur classe en cliquant sur le nom de leur maîtresse puis descendent et remontent en tournant la molette de la souris vers le bandeau du blog.

Ils cliquent dessus pour retrouver la page d’accueil et cherchent les noms des autres maîtresses :

  • Gaëlle (qu’ils connaissent)
  • Anne-Marie
  • Marie-José

Ensuite, ils quittent le navigateur et jouent ou font un dessin avec Tuxpaint.

dernier dessin à 3 mains !

Dernier dessin à 3 mains !

Publicités

Marie-José – GS- 2012/2013

15 octobre 2012

Vendredi 12 octobre

C’est Mehdi, le coordinateur de l’Espace Public Numérique des Olympiades qui reçoit les enfants avec Laurence, l’animatrice.

Les enfants s’assoient pour écouter Mehdi qui leur fait nommer les composants de l’ordinateur:

  • Souris
  • Clavier
  • Écran
  • Unité centrale (ou Tour)

Mehdi leur montre aussi ce qu’il y a à l’intérieur d’un ordinateur: le processeur, qui réfléchit comme le cerveau humain; le ventilateur, qui refroidit; la mémoire vive; le disque dur qui garde tout en mémoire pendant longtemps; la carte graphique… Que de mots nouveaux !

Ensuite, après une petite explication, les enfants vont s’asseoir chacun à un ordinateur pour jouer à deux jeux de Gcompris, logiciel ludo-éducatif libre.

  • Le jeu du sapin: il faut cliquer sur le point bleu pour former progressivement un dessin
  • Le jeu des poissons : il faut cliquer sur les poissons pour les faire disparaître

Quand ils ont fini ces 2 jeux, les enfants peuvent en tester d’autres.

vendredi 26 octobre

Les enfants découvrent le logiciel de dessin Tuxpaint.

Ils sont invités à dessiner un immeuble de la dalle des Olympiades. Pour cela, ils créent un rectangle gris à l’aide de l’outil Formes, qui exige de garder le doigt appuyé sur la souris tout en la bougeant.

Ensuite, ils trouvent dans les tampons des portes et des fenêtres que Laurence, l’animatrice a photographiées sur la dalle et incorporées dans Tuxpaint.

Il faut les mettre à la bonne taille et les placer correctement.

Enfin, ils signent leur dessin avec l’outil Texte et l’enregistrent.

Un immeuble dessiné avec Tuxpaint

vendredi 23 novembre

Aujourd’hui, les enfants découvrent le logiciel de traitement de texte Writer.

Ils l’ouvrent et mettent le verrouillage majuscule (petit verrou sur le clavier) pour écrire leur prénom en capitales. Avec un double-clic, ils sélectionnent leur prénom puis le mettent en gras, en taille 18 puis en taille 28 et enfin en couleurs.

Ensuite, ils enregistrent leur travail sur le bureau.

Il faut sélectionner avant d’agir sur le texte

Une fois cela terminé, ils réalisent un dessin libre avec Tuxpaint puis jouent sur Gcompris.

Vendredi 7 décembre

Retour sur Tuxpaint pour dessiner l’immeuble où ils habitent. L’institutrice insiste sur la notion de verticale pour les tours, et d’horizontale pour les autres immeubles. Les enfants doivent réaliser seuls, sans l’aide des adultes, le rectangle qui convient, à l’aide de l’outil Formes. La manipulation exige d’abord de cliquer-glisser depuis le centre, puis, alors que l’outil est en mode rotation, de remettre la verticalité avant de cliquer de nouveau. Pas simple pour les petites mains !

Ensuite, les enfants retrouvent des photos de portes et de fenêtres dans l’outil Tampons et doivent les mettre à la bonne taille et les placer correctement.

Enfin, ils signent leur dessin avec l’aide de l’outil Lettres et le sauvegardent.

Capture-2012-12-07

Lors de leur premier essai, le 26 octobre, beaucoup avaient eu du mal à faire un immeuble parfait et les adultes avaient dû beaucoup les aider. Cette fois-ci, les enfants, à la demande de l’animatrice, ont annulé lorsque ce n’était pas impeccable pour recommencer jusqu’à obtenir un résultat convaincant. Ils ont fait preuve de plus d’autonomie, même si la plupart ne se rappelaient pas encore tout le détail des manipulations.

vendredi 11 janvier 2013

Les enfants terminent leur dessin de la dernière fois sur Tuxpaint en ajoutant le nom de leur tour ou de leur rue. Ils ajoutent de l’herbe en bas, un oiseau ou un avion en haut et éventuellement des fleurs au balcon.

Ils enregistrent leur travail puis jouent à Gcompris.

Les enfants jouent à Gcompris

vendredi 25 janvier

Les enfants sont invités à découvrir un nouveau jeu: Omnitux.

La page d’accueil d’Omnitux (image de Softpedia)

Dans les jeux des chiffres, la maîtresse repère un jeu lié aux cartes à jouer, thème qu’ils ont étudié en classe. Le chiffre et la couleur de la carte sont indiqués et il faut remplir la carte par cliquer-glisser.

Ensuite, les enfants choisissent les jeux qu’ils préfèrent parmi le large choix proposé.

Les animateurs découvrent sur le site d’Omnitux que le jeu est personnalisable. De nouvelles activités en perspective !

vendredi 8 février

Laurence, l’animatrice, ouvre le navigateur internet Firefox et montre Google maps sur le grand écran. Il permet aux enfants de découvrir des vues satellites et des « street views » (vue immersive) de Paris et du quartier.

On commence par faire le tour de l’îlot qui contient la dalle des Olympiades en nommant les rues que les enfants connaissent. La maîtresse commente les endroits intéressants, comme la faculté de Tolbiac ou la Médiathèque Jean-Pierre Melville, et le mobilier urbain,  par exemple un arrêt de bus et la bouche de métro.

La dalle des Olympiades sur Google maps

La dalle des Olympiades sur Google maps

Pour la dalle, le mode « Street view », qui montre les rues souterraines et non les tours où habitent les enfants, n’est pas très intéressant mais plusieurs photos sont proposées.

Ensuite, la maîtresse propose de visiter virtuellement des monuments de Paris: Notre Dame, la Tour Eiffel, le Sacré cœur, la Tour Montparnasse.

En fin de séance, Laurence montre aux enfants les photos de leur école et de la dalle prises par les élèves de l’école du 4 bis rue de Choisy (voir l’album de la classe de Gaëlle).

vendredi 22 mars

Les enfants apprennent à rechercher et à télécharger une image sur internet.

Ils ouvrent le navigateur web Firefox, dont la page d’accueil est le moteur de recherche Google.

Ils cliquent sur le lien Images puis tapent : DONJON dans la barre de recherche. Ils valident avec la touche Entrée pour voir les images.

ils cliquent sur une vignette puis font un clic droit sur l’image et sélectionnent « Enregistrer l’image sous… » dans le menu contextuel.

Dans la boite de dialogue, ils choisissent Bureau comme destination puis cliquent sur le bouton « Enregistrer ».

Ils ferment la boite de téléchargement et le navigateur pour visualiser leur image sur le Bureau, en double-cliquant sur sa vignette.

Le groupe de la salle 1 a téléchargé 2 images : une de donjon carré et une de donjon rond. La salle 3 n’a enregistré qu’une image car il y avait moins d’accompagnateurs.

Images de donjon trouvées sur internet par les enfants

Images de donjon trouvées sur internet par les enfants

Ensuite, ils jouent librement à Gcompris et Omnitux.

vendredi 12 avril

Les enfants effectuent cette fois la recherche et le téléchargement de 2 ou 3 images sur les mots-clefs suivants:

  • gratte-ciel
  • tour haute
  • tour eiffel

Certains ont choisi la même image mais leur sélection est très intéressante, avec des tours vraiment impressionnantes et la tour Eiffel sous tous ses angles !

images trouvées sur internet

images trouvées sur internet par toute la classe

vendredi 19 avril

La première étape est de double-cliquer sur l’icône du dossier TOURS-MJ qui contient 3 images et 3 fichiers de traitement de texte préparés par l’animatrice.

Les enfants ouvrent le fichier donjon.odt par un double-clic également.

Ils insèrent l’image de donjon (en choisissant donjon.jpg parmi les 3 images) provenant de Wikimedia Commons dans le tableau.

Dans la case du dessous, ils écrivent « le donjon » . Ils doivent pour cela recopier le nom inscrit dans la barre de titre du programme, sans noter l’extension .odt qui le suit. Ensuite, ils mettent leur texte en forme

Capture-fiche-donjon
Ensuite, comme d’habitude, jeux libres pour tous !

vendredi 17 mai

Les enfants réalisent une ou deux autres fiches, placées dans le même dossier que la dernière fois:

Les images proviennent de Wikimedia Commons et de Fotopedia et avaient été préalablement placées dans le dossier TOURS-MJ par Laurence, l’animatrice.

Les enfants se rappellent de presque toutes les manipulations à faire et effectuent pour la plupart le travail assez vite.

capture-gratte-ciel-effeil

Puis ils jouent à leur jeux habituels.

vendredi 31 mai

Les enfants travaillent sur un abécédaire de la ville. Laurence a donc préparé dans un dossier une image de kiosque, ainsi qu’un fichier de traitement de texte comportant un tableau vierge.

Les enfants doivent écrire la lettre K, insérer l’image et recopier « le kiosque ». Ils écrivent leur prénom et mettent en forme le texte: en gros, au milieu, en couleur et enfin, en police Arial.

Capture-kiosque-hugo

Un gros travail très bien réalisé par tout le monde.

vendredi 14 juin

Il s’agit de nouveau de remplir une fiche de traitement de texte composée d’un tableau vierge mais cette fois-ci, les enfants écrivent le nom de leur quartier, Olympiades, insèrent une image des anneaux olympiques (trouvée sur Wikimedia Commons par l’animatrice) et recopient le nom des tours de la dalle des Olympiades.

Il y en a 11, ce qui fait beaucoup de texte à écrire ! Cela permet de voir que les enfants reconnaissent bien les lettres, même sur une longue liste, et savent les retrouver sur le clavier.

Dans une des salles, les textes ont été rédigés en capitales, dans l’autre, en script.

Capture-tours-Olympiades

Une fois le travail fini, les enfants l’enregistrent et se rendent sur leurs jeux préférés, avant de dire au revoir aux animateurs de l’EPN.

Delphine – GS – 2012/2013

4 octobre 2012

Jeudi 4 octobre

Les enfants s’assoient devant le grand écran et écoutent Christophe, l’animateur de l’Espace Public Numérique des Olympiades,  expliquer  ce que c’est qu’un ordinateur. Ils répondent aussi à ses questions.

Laurence, l’animatrice, tient la souris de l’ordinateur relié au vidéoprojecteur. On voit ce qu’elle fait sur le grand écran.

Christophe explique comment aller sur le logiciel Gcompris puis les enfants s’installent chacun à un ordinateur pour apprendre à cliquer avec les jeux de la souris, dans le menu du chat. Ils se débrouillent tous plutôt bien !

La maîtresse, les animateurs et les accompagnateurs aident un petit peu.

Jeudi 18 octobre

Les enfants apprennent à dessiner avec 2 outils de Tuxpaint, logiciel de dessin pour enfants:

  • le pinceau
  • les tampons

Christophe leur a montré comment choisir la taille du pinceau ou des tampons parmi les options. Ils ont aussi besoin de la gomme et de l’outil d’annulation.

Pour le premier dessin avec le pinceau, Delphine, leur institutrice, suggère le thème du bonhomme. Ce n’est pas facile de dessiner avec la souris mais les enfants s’en sortent plutôt bien.

Pour faire le deuxième dessin avec les tampons, ils doivent appuyer sur le bouton « Nouveau » et choisir la couleur de fond. L’un d’eux a même découvert un château-fort à colorier !

A la fin, Laurence et Christophe enregistrent leurs dessins. Les enfants apprennent à fermer le programme puis se rendent sur Gcompris et découvrent de nouveaux jeux : mémorys, jeu des lettres, puzzles, jeu de ballon, etc.

jeudi 15 novembre

Les enfants apprennent à utiliser le traitement de texte. Celui utilisé à l’EPN s’appelle Writer, c’est un logiciel libre téléchargeable gratuitement. Les élèves écrivent leur prénom, grande section et classe 6, le tout en capitale. Ensuite, ils sélectionnent et mettent le texte en forme:

  • Gras, italique, souligné
  • Taille des caractères
  • Couleur des caractères


Chaque ordinateur a un numéro et un programme spécial (sur le serveur) permet aux animateurs de récupérer tous les documents dans un seul dossier à la fin de la séance.

Celle-ci se termine pour les enfants avec des jeux sur Gcompris, qu’ils manipulent maintenant en toute autonomie.

jeudi 29 novembre

Aujourd’hui, les enfants ont dessiné un arbre d’automne avec le logiciel Tuxpaint.

jeudi 13 décembre

Assis devant le grand écran, les enfants visualisent l’album web de la classe de Gaëlle, réalisé la semaine dernière, et votent pour la meilleure photo. Ils choisissent la première. Elle sera imprimée en grand format pour la classe de Gaëlle.

Ensuite, ils dessinent un immeuble à l’aide de l’outil Formes de Tuxpaint et de tampons de fenêtres et de portes ajoutés préalablement par Laurence, l’animatrice.

Capture2012-12-13 jeudi 24 janvier 2013

La maîtresse a photographié les enfants un par un pendant les séances précédentes et Laurence a renommé les images, placées dans un dossier, avec des numéros de 1 à 23.

les enfants doivent d’abord ouvrir le dossier des photos pour regarder quel est le numéro de leur photo. ensuite, ils ferment le dossier et ouvrent une fiche préparée sur le traitement de texte Writer par l’animatrice. Un tableau sur la droite est prévu, avec une grande case pour insérer leur photo, une case pour écrire leur prénom et une case pour écrire Grande section. Cette fiche servira de couverture à un mini cahier en format A5. Un deuxième tableau sur la gauche servira pour la couverture de fin.

capture-couverture-vierge

Le bouton, en bas du programme, pour insérer les images n’est malheureusement pas apparu automatiquement sur tous les postes. A la place, il y avait les options correspondant au tableau. Il a fallu que l’animatrice utilise le menu Affichage > Barre d’outils > Dessin pour faire apparaître la barre adéquate et que les enfants cliquent sur une double flèche (très petite) pour faire apparaître l’icône de 3 couleurs servant à aller chercher son image dans l’ordinateur.

Une fois leur travail fini et enregistré, les enfants vont à la découvert d’un nouveau programme de jeux ludo-éducatifs: Omnitux.

jeudi 7 février

Les enfants reprennent le travail de la dernière fois en double-cliquant sur le fichier nommé « couverture.doc ». Celui-ci s’ouvre dans le traitement de texte Writer.

Certains n’avaient pas encore écrit « grande section », ils le recopient en laissant plusieurs espaces entre les mots pour bien les séparer et bien comprendre qu’il y a deux mots.

Ensuite, ils sélectionnent leur prénom, le mettent en couleur, en plus grand et dans la police (style d’écriture) de leur choix. Ils font de même pour « grande section ».

Mise en forme avec le traitement de texte Writer

Mise en forme avec le traitement de texte Writer

A la fin, ils font les exercices des chiffres d’Omnitux.

jeudi 21 février

Après les explications de Christophe, l’animateur, les enfants se rendent sur le navigateur internet Firefox. Dans la barre de recherche de Google, ils écrivent : « 5 sens » puis appuient sur la touche entrée du clavier.

Ils cliquent sur la vignette de l’image suivante, qui mène à une page du site kidadoweb.com:

cinq-sens-enfant

Puis ils ferment l’image, qui apparaît au-dessus du site, et regardent la page entière en faisant rouler la molette de la souris.

Ensuite, ils remontent dans la page et téléchargent cette image et les images des 5 organes correspondant aux 5 sens:

Pour télécharger les images, ils doivent faire un clic droit sur l’image, cliquer dans le menu contextuel sur « enregistrer l’image sous… », choisir le Bureau comme emplacement, et enfin, cliquer sur le bouton « Enregistrer ».

Une fois les 6 images enregistrées sur le Bureau, ils ferment le navigateur internet et jouent à Omnitux ou Gcompris.

jeudi 16 mai

Laurence, l’animatrice a préparé un tableau sur traitement de texte comportant toutes les lettres de l’alphabet en capitales. Les enfants doivent les recopier dans la colonne script et dans la colonne cursive. La mise en forme se fait automatiquement.

Capture-alphabet
Ensuite, ils enregistrent leur travail, ferment le traitement de texte et jouent librement.

jeudi 30 mai

Les enfants retrouvent les images des 5 organes correspondant aux 5 sens dans un dossier, avec une page de traitement de texte comportant un tableau vierge. Ils doivent insérer les photos et recopier les textes dans les bonnes cases.

Une seule élève a pu finir tout le tableau car c’était vraiment très long à réaliser, mais tous ont incorporé les images et noté le nom des organes.

Capture-5sens

Une fois le travail accompli, ils jouent avec enthousiasme à leurs jeux préférés.

jeudi 13 juin

Les animateurs demandent aux enfants de quoi est constitué un ordinateur et complètent:

  • Souris
  • Clavier
  • Écran
  • Unité centrale (les enfants ne connaissaient pas ce terme)

Le B2I maternelles exige en effet que les enfants connaissent ces éléments.

Ensuite, Christophe et Laurence invitent les enfants à les dessiner avec Tuxpaint, en utilisant différents outils: formes, pinceau, gomme, tampons… Ils doivent aussi dessiner les fils qui relient entre eux les périphériques.

Les enfants ont besoin d’un peu d’aide pour les rectangles et les ellipses, un peu difficiles à réaliser, mais savent se débrouiller seuls pour le pinceau, le choix des couleurs et de la brosse.

Une des élèves a écrit une à une les lettres sur les touches de clavier !

Tous signent leur dessin avec l’outil Texte.

L'ordinateur, dessiné avec Tuxpaint

L’ordinateur, dessiné avec Tuxpaint

Une fois les dessins finis et sauvegardés, les enfants ferment Tuxpaint et se rendent sur les jeux.