Posts Tagged ‘vidéo’

Delphine – GS – 2013/2014

14 novembre 2013

jeudi 14 novembre 2013

Pour la première séance, beaucoup de parents accompagnateurs étaient présents, merci à eux !

Les enfants ont déposé leur manteau à l’entrée et ont été accueillis par Laurence, l’animatrice multimédia.

Ils se sont rendus dans la salle de formation, devant le grand écran du vidéoprojecteur pour voir ce qu’ils allaient faire avant de s’asseoir chacun devant un ordinateur.

L’objectif de la séance était de découvrir l’ordinateur et d’apprendre à utiliser la souris. Les animateurs ont pu évaluer les différences de niveau entre les enfants (certains n’ont pas d’ordinateurs à la maison) et contrôler la tenue de la souris.

DSCN1598

La salle de formation avec son estrade

Ils ont joué aux jeux de la souris du logiciel ludo-éducatif Gcompris, puis au jeu du puzzle. Ceux qui se débrouillaient bien ont continué à explorer les autres jeux : memory, jeu des couleurs, football, etc…

A la fin de la séance, ils ont fermé le programme avant de partir.

jeudi 28 novembre

Les activités sont préparées en relation avec celles travaillées à l »école, en concertation avec l’institutrice.

Les enfants utilisent le logiciel de dessin Tuxpaint pour dessiner un arbre en automne, avec les Tampons, l’herbe dans l’outil Baguette magique, et le Pinceau pour peindre soleil et nuages. Les enfants signent leur dessin avec l’outil Texte. Cette activité demande mémoire et précision.

20131128095325

En fin de séance, ils jouent à Gcompris.

jeudi 28 novembre

Les enfants ont dessiné un sapin avec Tuxpaint. Ils ont utilisé une forme triangulaire, le pinceau et des tampons.

très beau sapin fait par LucieA la fin, ils ont joué à Omnitux et à Gcompris

jeudi 9 janvier 2014

L’objectif est de découvrir le programme de traitement de texte et ses possibilités de mise en forme.

Les enfants écrivent « Bonne année! » puis leur prénom sur le programme de traitement de texte Writer. Ils sélectionnent chaque ligne, changent la taille des caractères puis la couleur de ceux-ci.

capture-bonne-annee-marine

Ensuite, ils enregistrent leur document sur le Bureau puis jouent à leur jeux préférés.

jeudi 23 janvier

A l’école, les enfants apprennent les différentes écritures: capitale, script et cursive. L’ordinateur est un bon moyen de revoir ces notions.

Sur le traitement de texte Writer, Laurence a préparé un tableau présentant dans la première colonne toutes les lettres de l’alphabet en majuscules. Les colonnes suivantes sont vides mais formatées de telle sorte que le deuxième colonne apparaîtra en script quand les enfants écriront la lettre et la troisième colonne en cursive.

Les enfants recopient donc les lettres une à une, colonne par colonne avant d’enregistrer leur travail.Capture-alphabet

En fin de séance, ils ont le choix entre les jeux Gcompris , OmnituxChildsplay et Ultimate Smash Friends.

jeudi 13 février

Laurence et Moussa, les animateurs, montrent aux enfants quelques photos d’arbre en hiver sur Google Images et leur font observer leurs caractéristiques.

Moussa montre ensuite au grand écran comment dessiner un arbre hivernal à l’aide de Tuxpaint. Les enfants sont invités à dire quels outils du programme sont les plus adaptés pour se faire.

moussa

le modèle de Moussa

Ensuite, les enfants se rendent chacun sur leur ordinateur pour peindre leur propre arbre avec l’outil Lignes, ajouter la neige avec l’outil Baguette magique, écrire « un arbre en hiver » et signer avec l’outil Texte.

La séance se termine par des jeux.

jeudi 6 mars

Pour la rentrée des vacances, l’objectif est de découvrir internet, tout en restant en liaison avec la travail effectué à l’école.

On démarre donc  par une vidéo du conte Hansel et Gretel réalisée par l’école de Lasseube. Les animateurs ont préalablement placé un marque-page sur le poste du vidéoprojecteur et calé la vidéo juste après une publicité un peu trop longue.

Capture-hansel-et-gretel-lasseube

Ensuite, les enfants se rendent sur leur ordinateur, ouvrent le navigateur Firefox et recopient « coloriage hansel et gretel » dans la barre de recherche de Google. L’animatrice les a prévenus de ne pas faire de fautes sous peine de voir des images destinées aux grandes personnes et qui peuvent faire peur (le safesearch de Google a quand même été activé préalablement !)

Les adultes leur indique sur quelle ligne cliquer, en précisant qu’il faut que le curseur de la souris se transforme en petite main : Il s’agit du site Jedessine.com.

Les adultes montrent les boutons où cliquer avant de parvenir au coloriage. L’aide des parents accompagnateurs, très nombreux cette fois-ci, a été très utile.

Les enfants testent les différents outils (crayon, feutre, pinceau, pot de peinture, gomme d’annulation) et choisissent éventuellement un autre dessin avant de passer à leur jeux habituels.

jeudi 20 mars

Cette fois, c’est une vidéo d’un court extrait de la belle au bois dormant trouvé sur Youtube que Moussa et Laurence montrent aux enfants.

Ensuite, les enfants doivent télécharger une image en écrivant « la belle au bois dormant » dans Google Images.

La première étape est d’ouvrir le navigateur Firefox puis de cliquer sur le lien « images » de Google. Le texte à recopier dans la barre de recherche est inscrit en script sur le tableau ou sur un papier, ce qui complique le travail.

Les enfants appuient sur la touche « Entrée » pour lancer la recherche. Ils cliquent sur celle que Laurence a présentée auparavant parmi les vignettes qui s’affichent. Laurence leur a bien dit de ne pas cliquer n’importe où car tout n’est pas adapté aux enfants sur internet.

Ils font un clic droit sur l’image et sélectionnent la ligne « Enregistrer l’image sous… »

capture-enregistrement-image

Puis ils choisissent le bureau comme emplacement avant de cliquer sur le bouton « enregistrer » de la boite de dialogue.

Ils ferment le navigateur et double-clic sur la vignette de l’image qui s’est placée su le Bureau pour l’ouvrir.

Comme ils sont assez fatigués, la séance se conclut par des jeux. La maîtresse prend en photo tous les enfants pendant ce temps.

jeudi 3 avril

La maîtresse souhaitait que les enfants révisent les 3 types d’écriture:

  • capitale
  • script
  • cursive

Laurence s’est basée sur le travail réalisé en classe sur Blanche-Neige pour préparer une fiche sur le traitement de texte Writer, sous forme de 2 tableaux, chacun sur une page, avec 2 colonnes et 3 lignes par tableau.

Elle a mis cette fiche dans un dossier « blanche-neige » avec 6 images extraites de Wikipedia, qu’elle a recadrées et renommées:

Les enfants doivent insérer les images de Blanche-Neige dans la première colonne (à l’aide du bouton de la barre d’outils Dessin), puis recopier la première ligne de la case de droite deux fois. La première ligne est écrite en capitale, la deuxième s’affichera en script et la troisième en cursive (police Crayon L).

Capture-fiche-blanche-neige

Une fois le travail effectué, totalement pour certains, en partie pour d’autres, les enfants jouent.

jeudi 15 mai

Pour les retrouvailles après les vacances et les jours fériés, petit problème : internet ne marche pas. Cependant, comme les enfants ont vu un apiculteur récemment, Laurence propose de s’inspirer d’une image d’abeille qu’elle a trouvée sur Wikimedia Commons, de la légender et de mettre le titre.

Pour cela, les enfants utilisent Tuxpaint, ils dessinent et colorient leur abeille avec le pinceau, trace le trait avec l’outil Lignes et écrivent « aile et « abeille » + leur prénom avec l’outil Texte (et le clavier, bien sûr !)

Ils enregistrent leur dessin avant de jouer.

Capture-abeillesjeudi 5 juin

Laurence a placé au préalable dans le dossier « portraits » toutes les photos des enfants prises par la maîtresse. Elle a placé le dossier sur chacun des Bureaux des ordinateurs de l’EPN, dans la session réservée aux écoles.

Les enfants regardent d’abord sur le grand écran une vidéo de « Jack et le haricot magique« , qu’ils commencent à étudier en classe.

Puis Laurence et Moussa leur montrent le travail qu’ils auront à effectuer, quasiment sans aide, sur le traitement de texte.

Une fois le traitement de texte Writer ouvert, ils cherchent l’icône d’insertion d’image dans la barre d’outils Dessin, an bas du programme. Dans la boite de dialogue qui s’affiche, ils cliquent sur Bureau à gauche (en cherchant la lettre B) puis double-clique sur le dossier « portraits ».

capture-insertion-portrait

Dans ce dossier, ils cherchent leur nom, sélectionnent le fichier et appuient sur le bouton « Ouvrir ». L’image étant trop grande, ils doivent la réduire en cliquant-glissant sur le petit carré vert au coin inférieur droit. Pour garder les proportions de la photo, il faut en même temps appuyer sur la touche MAJ. Comme ce n’est pas facile, Moussa les aide un peu.

Ensuite, ils cliquant sous la photo et écrivent leur prénom. Ce n’est pas terminé : ils doivent ensuite enregistrer leur fichier sur le Bureau.

Une fois tout ce travail (bien) accompli, ils peuvent jouer. La maîtresse et les animateurs profitent de l’occasion pour vérifier et améliorer la tenue de la souris. Celle-ci doit rester bien droite, perpendiculaire au bord de la table, et les doigts des enfants doivent être placés correctement sur les boutons, assez près du bout de la souris, avec la paume maintenant bien celle-ci.

Laurence et Moussa récupèrent les travaux après la séance pour les envoyer à la maîtresse au format PDF (conversion réalisée grâce à une macro BatchConv dans Writer)

jeudi 19 juin

Après avoir vu le blog des maternelles de l’EPN13 sur le grand écran et avoir passé en revue les travaux de l’année, les enfants recopient les mots « epn13 maternelles » dans Google et se rendent eux-mêmes sur le blog en cliquant sur le lien. Ils retrouvent la page de leur classe en cliquant sur le nom de leur maîtresse puis descendent et remontent en tournant la molette de la souris vers le bandeau du blog.

Ils cliquent dessus pour retrouver la page d’accueil et cherchent les noms des autres maîtresses :

  • Gaëlle (qu’ils connaissent)
  • Anne-Marie
  • Marie-José

Ensuite, ils quittent le navigateur et jouent ou font un dessin avec Tuxpaint.

dernier dessin à 3 mains !

Dernier dessin à 3 mains !

Publicités

Gaëlle – GS – 2013/2014

8 novembre 2013

Jeudi 7 novembre 2013

C’est la première séance d’informatique à l’EPN13. Les enfants déposent leur manteau à l’entrée et se rendent dans la salle de formation où les accueille Christophe, l’animateur multimédia.

Après une présentation de ce qu’il y a à l’intérieur d’un ordinateur, Christophe explique aux enfants comment jouer au programme ludo-éducatif Gcompris. Il leur montre tout particulièrement les activités liées au maniement de la souris. C’est en effet celui-ci que les animateurs et l’institutrice souhaitent évaluer, certains enfants ayant un ordinateur à la maison et d’autres n’en possédant pas.

Laurence, l’animatrice, a auparavant inséré des images du peintre Hundertwasser dans un des jeux, à la demande de la maîtresse.

le jeu Gcompris personnalisé

le jeu Gcompris personnalisé

Les enfants pratiquent ensuite chacun sur son ordinateur. La plupart se débrouillent déjà très bien. Avant de partir, ils apprennent à fermer le programme qu’ils ont utilisé.

jeudi 21 novembre

Dans l’après-midi, les enfants iront voir l’exposition Hundertwasser au Musée en Herbe. Laurence leur montre le site d’Hundertwasser et une vidéo du musée ainsi que le blog d’une école. Cette année, Laurence a en effet décidé, en accord avec l’institutrice de se concerter pour que le travail effectué à l’EPN  et celui réalisé en classe se correspondent.

Laurence a placé dans le logiciel de dessin Tuxpaint un dessin en noir et blanc dans le style d’Hundertwasser que les enfants ont colorié à l’aide de l’outil Pot de peinture, trouvé dans les options de l’outil Baguette magique.

Capture-hundertwasser-tuxpaintLes numéros des dessins sont ceux des ordinateurs de l’EPN. La maîtresse a bien noté quel enfant était sur quel ordinateur pour retrouver ensuite les auteurs.

Après leur coloriage numérique, les enfants sont allés jouer sur Gcompris.

jeudi 5 décembre

Le travail sur Hundertwasser se poursuit à l’école, et à l’EPN, les enfants doivent apprendre de nouveaux outils sur Tuxpaint. Concilier les deux est donc le choix effectué par l’animatrice et l’institutrice en totale concertation.

Laurence a trouvé sur internet et a légèrement transformé une image de cheval en s’aidant du logiciel de retouche Gimp.

chevalElle a inséré cette image parmi les tampons de Tuxpaint.

Les enfants doivent trouver le tampon puis dessiner des lignes avec l’outil adapté avant de colorier les différentes zones avec le Pot de peinture (dans l’outil Baguette magique).

Le dessin final ressemble un peu à une œuvre de Hundertwasser.

Ensuite, ils signent leur dessin avec l’outil Texte et le sauvegardent.

Capture-chevalLes enfants se rendent ensuite sur Gcompris pour jouer à leur jeux préférés.

Laurence récupère et envoie les dessins à la maîtresse par e-mail après la séance.

jeudi 19 décembre

Le programme d’informatique à l’EPN suit une progression régulière, et prévoit la découverte de nouveaux programmes et outils informatiques tout au long de l’année.

Aujourd’hui, les enfants vont utiliser le traitement de texte Writer. L’objectif est de leur apprendre le principe de base de la mise en forme et de la sauvegarde d’un fichier

Ils ouvrent le programme et écrivent sur 3 lignes : « Joyeux Noël et bonne année » ! Ils apprennent ainsi à faire le é et le tréma qui est très complexe à écrire sur le clavier.

Ils ajoutent leur prénom. Ensuite, ils sélectionnent le texte et change la taille des caractères puis leur couleur.

Enfin, avec l’aide des adultes, ils enregistrent leur document sur le Bureau, avec leur prénom comme nom de fichier.

Capture-joyeux-noel

En fin de séance, ils jouent à Gcompris et Omnitux.

Au moment de partir, ils  souhaitent un joyeux Noël et une bonne année aux animateurs de l’EPN et au jeune stagiaire de 3ème qui les a aidés.

Après la séance, les animateurs récupèrent les fichiers, et grâce à une macro de Writer nommé BatchConv (récupérée sur internet), Laurence transforme tous les fichiers en format PDF pour les envoyer par e-mail à la maîtresse.

jeudi 16 janvier 2014

Chaque séance ou presque voit de nouvelles notions abordées, ainsi que la révision de celles apprises lors des cours précédents. Cette fois-ci, il s’agira de savoir insérer une image dans le traitement de texte.

Les enfants redémarrent donc sur le traitement de texte Writer avec les mots « bonne année 2014! » puis le prénom.

Mais le travail ne s’arrête pas là. Laurence, l’animatrice, a placé 3 images de bonne année sur le Bureau, trouvées auparavant sur Internet (et libres de droits). L’image 2 ressemble à une œuvre du peintre Hundertwasser, dont les enfants ont vu l’exposition en novembre.

Les enfants doivent insérer cette image sur la page, puis visualiser le document en mode aperçu avant de l’enregistrer, également sur le bureau.

la page en mode Aperçu

la page en mode Aperçu

Lors de l’enregistrement, ils doivent penser à ajouter un 2 à leur prénom pour ne pas écraser le fichier de décembre.

Après ce gros travail, repos et amusement sur leur jeux favoris et sur un autre logiciel ludo-éducatif : Childsplay.

jeudi 6 et jeudi 13 février

Le travail suivant s’est fait en 2 séances. Il est comme d’habitude en liaison avec ce que les enfants font à l’école. Cela permet de revoir les acquis informatiques et de découvrir de nouveaux outils du traitement de texte au travers du projet de la maîtresse.

La maîtresse a tout d’abord photographié les immeubles où habitent les enfants et Laurence les a passés en noir et blanc avec le logiciel Gimp. Elle a renommé les fichiers de 1 à 15 et les a placés dans le dossier IMMEUBLES sur le Bureau. Laurence a vérifié que la barre d’outils Dessin de Writer était affichée (Affichage > Barre d’outils > Dessin) sur tous les postes.

Les enfants ont choisi leur immeuble puis ont ouvert une page de traitement de texte. Ils ont inséré la photo dans la page.

Avec les formes de la barre d’outils de dessin, ils ont ajouté des éléments dont ils ont ensuite changé la couleur dans les options, situées vers le haut du logiciel.

Ils ont ensuite enregistré leur fichier.

La fois suivante, ils ont ouvert le fichier par un double-clic et ont ajouté la phrase  » mon immeuble à la manière d’Hundertwasser » puis leur prénom. Le modèle de la phrase était en capitale mais l’affichage sur écran se faisait en script. Ils ont appris à utiliser la touche MAJ (= SHIFT) pour faire la majuscule du nom propre.

immeubles-facon-hundertwasser

Ils ont fait la mise en forme du texte : changement de taille et de couleur des caractères, choix d’une autre police, centrage des paragraphes.

Ils ont de nouveau enregistré le document terminé et ont fermé leur programme avant de jouer.

jeudi 13 mars

A l’école, les enfants travaillent sur les plantes, ils ont par exemple planté des graines mystère dans les objets les plus divers. C’est ce qu’ils racontent à Laurence et Moussa avant de commencer le travail sur l’ordinateur.

Mais aujourd’hui, il y a un petit problème: Laurence avait prévu de chercher des fleurs sur internet mai la connexion ne fonctionne pas.

Heureusement, la maîtresse a photographié des fleurs et les enfants en regardent 5 sur le grand écran et les décrivent.

roserose

petunia-mauvepétunia mauve

petunia-rougepétunia rouge

Ils choisissent chacun une fleur parmi celles-ci puis, sur leur ordinateur, ils doivent la dessiner exactement comme ils l’ont vue avec Tuxpaint.

20140313101332

rose

20140313102658

pétunia mauve

20140313102247

pétunia rouge

Ils sauvegardent leur travail avant de jouer au jeu des fleurs parmi les jeux de chiffres d’Omnitux.

jeudi 27 mars

Internet fonctionne de nouveau. Les enfants vont donc chercher chacun leur fleur préférée sur Google Images en écrivant leur nom dans la barre de recherche, et l’enregistrent sur le bureau avec un clic droit.

Voici à titre d’exemple des fleurs (libres de droits) trouvés avec les mots-clés:

  • rose rose
  • pétunia mauve
  • pétunia rouge
exemple_Rose_Petalsrose rose exemple-PetuniaHybridaPiebaldpétunia mauve exemple-fleur-petunia-rouge-et-blancpétunia rouge

Chaque enfant a téléchargé une image différente mais comme elles ne sont pas forcément libres de droit, nous ne pouvons les montrer toutes ici.

Kenzi  a téléchargé une clématite qu’il trouvait très jolie !

jeudi 10 avril

Les enfants écrivent une des phrases suivantes:

  • J’aime les roses.
  • J’aime les pétunias mauves.
  • J’aime les pétunias rouges.
  • J’aime les clématites.

Puis ils signent et insèrent l’image téléchargée la dernière fois.

jeudi 22 mai

Les enfants commencent à travailler sur Jack et le haricot magique. Laurence et Moussa leur montrent une vidéo faite par des enfants et leur maîtresse. Avant, les enfants regardent les photos d’un haricot que Laurence a fait poussé chez elle. Moussa leur explique comment dessiner les différentes étapes de la croissance du haricot avec Tuxpaint puis comment les insérer dans le jeu du dessin animé de Gcompris.

il faut enregistrer chaque étape !

il faut enregistrer chaque étape !

Capture-ecran-animation-haricot

L’icône de la voiture permet d’aller chercher les images

 jeudi 12 juin

Avant la séance, à la demande de la maîtresse, Laurence a récupéré 11 images de bonbons libres de droits (de Wikipedia et Wikimedia Commons) et les a placées dans un dossier BONBONS, sur le Bureau de chaque ordinateur.

Le travail à effectuer aujourd’hui est d’écrire « j’aime les bonbons » sur une page de traitement de texte (en recopiant un petit papier écrit en script) puis son prénom, et d’insérer une des images de bonbons. Les enfants peuvent aussi sélectionner le texte pour l’agrandir et le mettre en couleur. Ils enregistrent leur travail sur le Bureau et le ferme avant d’aller sur les jeux. Les adultes ne les aident pas trop pour tout ce travail, ils doivent donc y arriver (presque) tous seuls.

Pendant ce temps, la maîtresse envoie les enfants par groupes de 4 environ vers l’ordinateur de Laurence, à l’entrée de l’EPN. Celle-ci les filme avec sa camera numérique. Les enfants doivent d’abord montrer et nommer les différents éléments de l’ordinateur. Pas de problème pour la souris et le clavier, dont ils connaissent le nom et la fonction. C’est plus difficile pour l’écran et la tour. Ensuite, chaque groupe doit présenter son jeu préféré devant la camera (sauf si un autre groupe l’a déjà choisi avant).

Petite surprise en fin de séance : en plus des bonbons virtuels, la maîtresse a apporté des vrais bonbons !

Après la séance, Laurence récupère les fichiers avec Moussa et les transforme en PDF avec BatchConv.Une capture d’écran des vignettes des PDF et un petit réaménagement avec Gimp pour supprimer les espaces superflus donne l’image suivante:

Capture-bonbonsLaurence transfère aussi tous les clips de la camera sur son ordinateur pour pouvoir ensuite faire un petit montage avec Kdenlive avec l’aide d’un jeune stagiaire, Cyril

 jeudi 26 juin

Laurence est malade le jour de ses 50 ans et ne peut être là aujourd’hui ! Moussa présente donc aux enfants la vidéo avec la musique (un peu trop forte, celle-ci couvre un peu la voix des enfants).

Ensuite, ils visitent le blog des maternelles de l’EPN13 afin d’y revoir les travaux de l’année.

Enfin, les enfants jouent librement avant de dire au revoir pour la dernière fois.

Le lundi suivant, une fois rétablie, Laurence donne à la maîtresse un DVD avec la vidéo qu’ils ont vue la dernière fois, ainsi qu’un montage plus long et sans musique. La maîtresse lui offre le cadeau des enfants : un carnet de magnifiques dessins qu’ils ont réalisés pour elle !