Delphine – GS – 2013/2014

jeudi 14 novembre 2013

Pour la première séance, beaucoup de parents accompagnateurs étaient présents, merci à eux !

Les enfants ont déposé leur manteau à l’entrée et ont été accueillis par Laurence, l’animatrice multimédia.

Ils se sont rendus dans la salle de formation, devant le grand écran du vidéoprojecteur pour voir ce qu’ils allaient faire avant de s’asseoir chacun devant un ordinateur.

L’objectif de la séance était de découvrir l’ordinateur et d’apprendre à utiliser la souris. Les animateurs ont pu évaluer les différences de niveau entre les enfants (certains n’ont pas d’ordinateurs à la maison) et contrôler la tenue de la souris.

La salle de formation avec son estrade

Ils ont joué aux jeux de la souris du logiciel ludo-éducatif Gcompris, puis au jeu du puzzle. Ceux qui se débrouillaient bien ont continué à explorer les autres jeux : memory, jeu des couleurs, football, etc…

A la fin de la séance, ils ont fermé le programme avant de partir.

jeudi 28 novembre

Les activités sont préparées en relation avec celles travaillées à l »école, en concertation avec l’institutrice.

Les enfants utilisent le logiciel de dessin Tuxpaint pour dessiner un arbre en automne, avec les Tampons, l’herbe dans l’outil Baguette magique, et le Pinceau pour peindre soleil et nuages. Les enfants signent leur dessin avec l’outil Texte. Cette activité demande mémoire et précision.

En fin de séance, ils jouent à Gcompris.

jeudi 28 novembre

Les enfants ont dessiné un sapin avec Tuxpaint. Ils ont utilisé une forme triangulaire, le pinceau et des tampons.

A la fin, ils ont joué à Omnitux et à Gcompris

jeudi 9 janvier 2014

L’objectif est de découvrir le programme de traitement de texte et ses possibilités de mise en forme.

Les enfants écrivent « Bonne année! » puis leur prénom sur le programme de traitement de texte Writer. Ils sélectionnent chaque ligne, changent la taille des caractères puis la couleur de ceux-ci.

Ensuite, ils enregistrent leur document sur le Bureau puis jouent à leur jeux préférés.

jeudi 23 janvier

A l’école, les enfants apprennent les différentes écritures: capitale, script et cursive. L’ordinateur est un bon moyen de revoir ces notions.

Sur le traitement de texte Writer, Laurence a préparé un tableau présentant dans la première colonne toutes les lettres de l’alphabet en majuscules. Les colonnes suivantes sont vides mais formatées de telle sorte que le deuxième colonne apparaîtra en script quand les enfants écriront la lettre et la troisième colonne en cursive.

Les enfants recopient donc les lettres une à une, colonne par colonne avant d’enregistrer leur travail.

En fin de séance, ils ont le choix entre les jeux Gcompris , Omnitux, Childsplay et Ultimate Smash Friends.

jeudi 13 février

Laurence et Moussa, les animateurs, montrent aux enfants quelques photos d’arbre en hiver sur Google Images et leur font observer leurs caractéristiques.

Moussa montre ensuite au grand écran comment dessiner un arbre hivernal à l’aide de Tuxpaint. Les enfants sont invités à dire quels outils du programme sont les plus adaptés pour se faire.

le modèle de Moussa

Ensuite, les enfants se rendent chacun sur leur ordinateur pour peindre leur propre arbre avec l’outil Lignes, ajouter la neige avec l’outil Baguette magique, écrire « un arbre en hiver » et signer avec l’outil Texte.

La séance se termine par des jeux.

jeudi 6 mars

Pour la rentrée des vacances, l’objectif est de découvrir internet, tout en restant en liaison avec la travail effectué à l’école.

On démarre donc  par une vidéo du conte Hansel et Gretel réalisée par l’école de Lasseube. Les animateurs ont préalablement placé un marque-page sur le poste du vidéoprojecteur et calé la vidéo juste après une publicité un peu trop longue.

Ensuite, les enfants se rendent sur leur ordinateur, ouvrent le navigateur Firefox et recopient « coloriage hansel et gretel » dans la barre de recherche de Google. L’animatrice les a prévenus de ne pas faire de fautes sous peine de voir des images destinées aux grandes personnes et qui peuvent faire peur (le safesearch de Google a quand même été activé préalablement !)

Les adultes leur indique sur quelle ligne cliquer, en précisant qu’il faut que le curseur de la souris se transforme en petite main : Il s’agit du site Jedessine.com.

Les adultes montrent les boutons où cliquer avant de parvenir au coloriage. L’aide des parents accompagnateurs, très nombreux cette fois-ci, a été très utile.

Les enfants testent les différents outils (crayon, feutre, pinceau, pot de peinture, gomme d’annulation) et choisissent éventuellement un autre dessin avant de passer à leur jeux habituels.

jeudi 20 mars

Cette fois, c’est une vidéo d’un court extrait de la belle au bois dormant trouvé sur Youtube que Moussa et Laurence montrent aux enfants.

Ensuite, les enfants doivent télécharger une image en écrivant « la belle au bois dormant » dans Google Images.

La première étape est d’ouvrir le navigateur Firefox puis de cliquer sur le lien « images » de Google. Le texte à recopier dans la barre de recherche est inscrit en script sur le tableau ou sur un papier, ce qui complique le travail.

Les enfants appuient sur la touche « Entrée » pour lancer la recherche. Ils cliquent sur celle que Laurence a présentée auparavant parmi les vignettes qui s’affichent. Laurence leur a bien dit de ne pas cliquer n’importe où car tout n’est pas adapté aux enfants sur internet.

Ils font un clic droit sur l’image et sélectionnent la ligne « Enregistrer l’image sous… »

Puis ils choisissent le bureau comme emplacement avant de cliquer sur le bouton « enregistrer » de la boite de dialogue.

Ils ferment le navigateur et double-clic sur la vignette de l’image qui s’est placée su le Bureau pour l’ouvrir.

Comme ils sont assez fatigués, la séance se conclut par des jeux. La maîtresse prend en photo tous les enfants pendant ce temps.

jeudi 3 avril

La maîtresse souhaitait que les enfants révisent les 3 types d’écriture:

• capitale
• script
• cursive

Laurence s’est basée sur le travail réalisé en classe sur Blanche-Neige pour préparer une fiche sur le traitement de texte Writer, sous forme de 2 tableaux, chacun sur une page, avec 2 colonnes et 3 lignes par tableau.

Elle a mis cette fiche dans un dossier « blanche-neige » avec 6 images extraites de Wikipedia, qu’elle a recadrées et renommées:

• 1-blanche-neige.jpg
• 2-les-nains.jpg
• 3-la-reine.jpg
• 4-la-sorciere.jpg
• 5-le-prince.jpg
• 6-le-mariage.jpg

Les enfants doivent insérer les images de Blanche-Neige dans la première colonne (à l’aide du bouton de la barre d’outils Dessin), puis recopier la première ligne de la case de droite deux fois. La première ligne est écrite en capitale, la deuxième s’affichera en script et la troisième en cursive (police Crayon L).

Une fois le travail effectué, totalement pour certains, en partie pour d’autres, les enfants jouent.

jeudi 15 mai

Pour les retrouvailles après les vacances et les jours fériés, petit problème : internet ne marche pas. Cependant, comme les enfants ont vu un apiculteur récemment, Laurence propose de s’inspirer d’une image d’abeille qu’elle a trouvée sur Wikimedia Commons, de la légender et de mettre le titre.

Pour cela, les enfants utilisent Tuxpaint, ils dessinent et colorient leur abeille avec le pinceau, trace le trait avec l’outil Lignes et écrivent « aile et « abeille » + leur prénom avec l’outil Texte (et le clavier, bien sûr !)

Ils enregistrent leur dessin avant de jouer.

jeudi 5 juin

Laurence a placé au préalable dans le dossier « portraits » toutes les photos des enfants prises par la maîtresse. Elle a placé le dossier sur chacun des Bureaux des ordinateurs de l’EPN, dans la session réservée aux écoles.

Les enfants regardent d’abord sur le grand écran une vidéo de « Jack et le haricot magique« , qu’ils commencent à étudier en classe.

Puis Laurence et Moussa leur montrent le travail qu’ils auront à effectuer, quasiment sans aide, sur le traitement de texte.

Une fois le traitement de texte Writer ouvert, ils cherchent l’icône d’insertion d’image dans la barre d’outils Dessin, an bas du programme. Dans la boite de dialogue qui s’affiche, ils cliquent sur Bureau à gauche (en cherchant la lettre B) puis double-clique sur le dossier « portraits ».

Dans ce dossier, ils cherchent leur nom, sélectionnent le fichier et appuient sur le bouton « Ouvrir ». L’image étant trop grande, ils doivent la réduire en cliquant-glissant sur le petit carré vert au coin inférieur droit. Pour garder les proportions de la photo, il faut en même temps appuyer sur la touche MAJ. Comme ce n’est pas facile, Moussa les aide un peu.

Ensuite, ils cliquant sous la photo et écrivent leur prénom. Ce n’est pas terminé : ils doivent ensuite enregistrer leur fichier sur le Bureau.

Une fois tout ce travail (bien) accompli, ils peuvent jouer. La maîtresse et les animateurs profitent de l’occasion pour vérifier et améliorer la tenue de la souris. Celle-ci doit rester bien droite, perpendiculaire au bord de la table, et les doigts des enfants doivent être placés correctement sur les boutons, assez près du bout de la souris, avec la paume maintenant bien celle-ci.

Laurence et Moussa récupèrent les travaux après la séance pour les envoyer à la maîtresse au format PDF (conversion réalisée grâce à une macro BatchConv dans Writer)

jeudi 19 juin

Après avoir vu le blog des maternelles de l’EPN13 sur le grand écran et avoir passé en revue les travaux de l’année, les enfants recopient les mots « epn13 maternelles » dans Google et se rendent eux-mêmes sur le blog en cliquant sur le lien. Ils retrouvent la page de leur classe en cliquant sur le nom de leur maîtresse puis descendent et remontent en tournant la molette de la souris vers le bandeau du blog.

Ils cliquent dessus pour retrouver la page d’accueil et cherchent les noms des autres maîtresses :

• Gaëlle (qu’ils connaissent)
• Anne-Marie
• Marie-José

Ensuite, ils quittent le navigateur et jouent ou font un dessin avec Tuxpaint.

Dernier dessin à 3 mains !

Gaelle – GS – 2012/2013

Jeudi 11 octobre

Les enfants viennent pour la première fois à l’Espace Public Numérique des Olympiades pour apprendre à utiliser l’ordinateur.

Assis devant le grand écran, les enfants essaient de trouver les noms des composants de l’ordinateur :

• Souris – On bouge et on clique sur le bouton pour ouvrir les jeux ou les programmes
• Clavier – On appuie sur les touches pour écrire lettres et chiffres
• Écran – C’est là qu’on regarde les jeux et les programmes
• Unité centrale (ou Tour). Là, c’est l’animateur qui leur donne le nom !

Christophe, l’animateur, leur montre l’intérieur d’une unité centrale avec son ventilateur, ses composants électronique et ses câbles électriques.

Ensuite, il leur explique sur le grand écran comment se rendre sur le jeu ludo-éducatif Gcompris.

Les enfants s’assoient chacun à un ordinateur et reproduisent la manipulation: Ils cherchent l’icône de l’avion et cliquent dessus, puis ils vont dans le menu du chat chercher les jeux de la souris.

Les jeux de la souris dans Gcompris

La maîtresse
Ensuite, les enfants découvrent librement les autres activités de Gcompris : puzzles, memorys, labyrinthes, etc.

Jeudi 25 octobre

Aujourd’hui, les enfants vont dessiner avec le logiciel de dessin pour enfants Tuxpaint. Ils ont travaillé sur le peintre Kasimir Malevitch à l’école et vont essayer de réaliser un bonhomme multicolore avec les différents outils de Tuxpaint.

Pour faire la tête, ils utilisent l’outil Formes, et choisissent le cercle dans les options. Pour le réaliser, ils cliquent au centre de la future tête et conservent le doigt appuyé sur la souris jusqu’à ce que le cercle soit à la taille désirée.

L’outil Formes dans Tuxpaint

Ensuite, dans l’outil Baguette magique, ils cherchent le Pot de peinture qui leur sert à remplir de couleur leur cercle.

Le corps et les membres sont peints au pinceau, avec une brosse de petite taille puis remplis de couleurs différentes grâce au Pot de peinture. Dessiner avec une souris n’est pas facile, mais les enfants se débrouillent plutôt bien.

Les enfants signent leur travail avec l’outil Texte. Les dessins sont ensuite sauvegardés.

Dessins inspirés de Kasimir Malevitch

Quand ils ont terminé leur dessin, les enfants vont jouer sur Gcompris en toute liberté.

jeudi 22 novembre

Suite à une visite au Musée du quai Branly, où ils ont vu des peintures aborigènes, les enfants sont invités à réaliser des motifs similaires avec le logiciel Tuxpaint. Ils doivent bien faire attention aux couleurs et au type de motifs: lignes sinueuses, cercles et points.

Dessins à la façon des aborigènes

Une fois le dessin fini, ils signent de leur prénom avec l’outil Texte et le valident avec la touche Entrée. Puis, ils sauvegardent leur travail avec le bouton adapté.

Laurence, l’animatrice, récupère tous les dessins pour les mettre sur la clé USB de la maîtresse. Par défaut, les images de Tuxpaint sont en format png, ce qui pose des problèmes pour les visualiser sur le blog de l’école (sans doute plutôt à cause d’un vieux navigateur web). Laurence les convertit donc en format jpg avec le logiciel de retouche d’image Gimp. Le blog de la classe n’est accessible qu’aux parents munis d’un mot de passe.

Jeudi 6 décembre

Visite de la dalle des Olympiades, divisés en 4 groupes, avec 4 appareils photos numériques. Les enfants ont soit décidé du sujet soit pris eux-mêmes les photos. Il faisait un peu froid mais il ne pleuvait pas. Ensuite, nous les avons toutes regardées sur le grand écran. Puis, les enfants ont joué un peu sur Gcompris pour se réchauffer pendant que Laurence et Christophe mettaient les photos sur la clé USB de la maîtresse.

Une sélection de ces photos est présentée sur notre album web. La maîtresse en proposera quelques-unes au concours photo organisé par le conseil de quartier du 13ème arrondissement sur le site cq13.fr. La concurrence est rude car il y a déjà de très belles photos en liste.

jeudi 17 janvier

Les enfants préparent le loto des prénoms. Sur une feuille de traitement de texte sont proposés 2 tableaux de 6 cases vierges.

Dans le premier tableau, les enfants écrivent en capitales leur prénom et celui de 5 de leurs copains. Des petits papiers avec les prénoms écrits à la main circulent d’élève à élève. Dans le deuxième tableau, ils recopient les mêmes prénoms, mais cette fois en script.

jeudi 31 janvier

Les enfants découvrent le logiciel Omnitux et ses différents jeux.

Page d’accueil de Omnitux

jeudi 28 février

L’institutrice a suggéré à Laurence, l’animatrice, une nouvelle activité pour leur Livre des nombres, sur le thème des Animaux du Grand Nord, qui utilise le logiciel de traitement de texte Writer.

Les enfants ont inséré le nombre exact d’image donné par un petit papier, avec l’animal demandé, par exemple « 8 morses » (en script sur le papier et sur les noms de fichier image)

Certains ont même rempli 2 tableaux avec des animaux et des nombres différents !

Ensuite, ils se rendent sur Omnitux où Laurence, l’animatrice, a inséré de nouveaux jeux, dont certains comportent les images d’animaux du grand nord, qu’elle a trouvées sur Wikimedia Commons.

jeudi 28 mars

Les enfants préparent une étiquette à coller sur leur valise en prévision de leur classe de mer à Douarnenez.

Ils utilisent Tuxpaint et ses différents outils pour cela. Comme ils ne s’en sont pas servis depuis assez longtemps, ils ont un peu oublié où se trouvent les outils et les options.

Mais ils parviennent quand même à faire un superbe dessin et à écrire leur prénom et l’adresse de l’école.

Une fois tous les dessins réunis dans un dossier sur le serveur de l’EPN par Laurence, la maîtresse les récupère sur une clé USB afin de pouvoir les imprimer à l’école.

Jeudi 11 avril

Les enfants sont invités à visualiser l’itinéraire Paris-Douarnenez sur Google Maps, d’abord sur le grand écran puis chacun sur son ordinateur.

Itinéraire sur Google Maps

Ensuite, ils téléchargent chacun une ou deux images de Douarnenez sur Google Images. Comme beaucoup ont choisi les mêmes images, le résultat des recherches présenté ici ne compte pas beaucoup de photos.

images de Douarnenez trouvées sur Google Images

Ensuite, comme à l’habitude, ils jouent librement sur l’ordinateur. Sur Omnitux, leur but est d’accumuler le plus possible de pingouins, qui servent de récompense quand on gagne certains jeux.

jeudi 25 avril

Les enfants sont rentrés de classe de mer et la maîtresse leur montre les photos qu’elle a mises sur le site ondonnedesnouvelles.com (accessible aux parents à l’aide d’un mot de passe). Les enfants sont enthousiastes !

Ensuite, on évalue la capacité des enfants à utiliser le logiciel de dessin Tuxpaint, en leur demandant un dessin illustrant leur séjour. La maîtresse, les animateurs et les accompagnateurs n’aident les enfants que s’ils sont bloqués.

Les quelques enfants qui ne sont pas allés en classe de mer doivent faire le dessin d’activités réalisées pendant cette période.

Puis, comme d’habitude, jeux libres !

jeudi 24 mai

Suite à une sortie, les enfants recherchent une image d’abeille sur internet, la téléchargent puis l’insèrent dans une page de traitement de texte. Ensuite, ils écrivent le mot « abeille » et leur prénom avant d’enregistrer leur document.

Même chose pour les mots « ruche » et « alvéole » en prenant garde à ne pas enregistrer l’image d’une alvéole de poumon !

Les enfants ont presque tous fait les 3 fiches avant de jouer.

jeudi 6 juin

Laurence a préparé une alvéole dans les tampons de Tuxpaint.

Les enfants utilisent différents outils du programme pour dessiner une ruche, avec ses rayons, ses alvéoles bien placées les unes à côté des autres, et des abeilles. Ils écrivent également leur prénom et sauvegardent le travail.

La maîtresse est très exigeante sur le placement des alvéoles et les adultes n’aident pas beaucoup les enfants qui doivent se débrouiller le plus possible en autonomie.

jeudi 20 juin

Pour le dernier cours de l’année scolaire, les enfants regardent le blog des Maternelles de l’EPN13 et découvrent aussi le travail des autres classes.

Pour se rendre sur le site, ils doivent ouvrir le navigateur Firefox, recopier EPN13 MATERNELLES dans la barre de recherche de Google, et cliquer sur le premier site de la liste.

Ensuite, ils doivent repérer le nom de leur maîtresse dans le menu de droite, et faire défiler la page grâce à la molette de la souris.

En cliquant sur le logo, ils reviennent à la page d’accueil où ils trouvent le nom des autres maîtresses et recommencent l’opération.

Ils cliquent sur la croix dans la barre de titre pour fermer le navigateur.

Ils jouent ensuite à leurs jeux habituels et disent au revoir aux animateurs.