2011/2012 – Anne-Marie – GS

Les cours d’informatique à l’EPN ont démarré au début de l’année 2012, tous les 15 jours. Les enfants commencent par apprendre à manier la souris avec le logiciel éducatif Gcompris.

Vendredi 17 février

Une fois qu’ils sont plus à l’aise avec l’ordinateur, ils découvrent le logiciel de dessin Tuxpaint.

Durant cette séance, ils dessinent un château avec les tampons du logiciel. Certains ajoutent  des éléments avec l’outil Pinceau, l’outil Lignes ou encore l’outil Baguette Magique (pour l’herbe par exemple).

vendredi 16 mars

Dans un dossier, situé sur le bureau, les enfants regardent 6 photos de châteaux (trouvées par l’animatrice sur Wikimedia Commons). Ils retiennent le numéro de l’image qui leur plaît le plus.

Ensuite, ils ouvrent le logiciel de traitement de texte Writer et écrivent : chateaux. Ils passent à la ligne et écrivent leur prénom. Enfin, ils insèrent l’image de château qu’ils avaient choisi au départ.

Ils enregistrent leur document avant de fermer le programme.

Vendredi 30 mars

Les enfants recomposent un squelette dans le logiciel Writer à partir des morceaux ci-dessous; le squelette complet a été trouvé sur Wikimedia Commons par l’animatrice.

Les enfants écrivent : Le squelette et leur prénom sur la ligne en dessous. Pour le squelette, il faut importer chaque morceau un par un et le déplacer au bon endroit avec la souris.

Vendredi 13 avril

Encore un puzzle à réaliser dans Writer, mais avec un autre modèle de corps humain. Il est basé sur le personnage de Flo.

Le placement des cheveux demande plus de précision, et il est un peu compliqué de reconnaître quelle est la jambe droite et quelle est la jambe gauche.

Vendredi 11 mai

L’institutrice a pris en photo tous les élèves et l’animatrice a détouré leur photo avant de les incorporer en tant que tampons dans Tuxpaint.

Les enfants doivent retrouver leur visage dans les tampons de Tuxpaint et dessiner le corps avec l’outil Pinceau et l’outil Lignes.

Vendredi 1er Juin

Même exercice mais en ajoutant un bateau (trouvé dans les tampons de Tuxpaint). Les enfants doivent utiliser plusieurs outils de Tuxpaint pour réaliser leur dessin.

Vendredi 15 juin

Première incursion sur internet, que les enfants connaissent déjà pour l’avoir utilisé chez eux. L’animateur précise les choses en expliquant en particulier la différence entre le navigateur web (Firefox, à l’EPN) et le moteur de recherche Google.

Il explique que les sites web, et les images qu’on peut trouver sur internet sont sur des ordinateurs éloignés. Et qu’on peut  enregistrer les images sur son propre ordinateur : C’est ce que les enfants vont faire en allant sur Google Images et en tapant le mot SQUELETTE (écrit au tableau en capitales) dans la barre de recherche.

Ils vont ensuite cliquer sur une image de pantin squelette (provenant de Momes.net) et l’enregistrer via un clic droit sur le bureau.

Ensuite, ils ouvrent le traitement de texte Writer et insèrent l’image dans la page. Ils écrivent leur nom et le mot squelette. Puis ils enregistrent leur travail sur le bureau.

2011/2012- Marie-José – GS

L’école maternelle de la rue du Javelot a été ouverte début 2012, juste derrière l’EPN. Les enfants n’ont donc pas beaucoup de trajet pour venir faire de l’informatique !

Après une initiation sur le logiciel éducatif Gcompris pour apprendre à utiliser correctement la souris et le clavier, les enfants découvrent Tuxpaint, un programme qui permet de peindre sur l’ordinateur.

Jeudi 16 février

Le thème de ette séance est le Moyen-Age, période sur laquelle les enfants travaillent à l’école.

Cet exemple montre l’utilisation de plusieurs outils de Tuxpaint:

• Le pinceau
• les tampons (le chateau fort)
• la baguette magique (l’herbe)

• l’outil de Texte

Jeudi 15 mars

Les enfants apprennent à utiliser le traitement de texte (Writer). Ils écrivent le mot chateaux, le sélectionnent et le mettent en forme (en gras et en plus grande taille).

Puis ils insèrent une image de chateau placée dans un dossier sur le bureau. Auparavant, ils avaient regardé les 6 images du dossier et retenu le numéro de celle qu’ils préféraient.

Les images ont été trouvées par l’animatrice sur le site Wikimedia Commons.

Jeudi 29 mars

L’animatrice a trouvé sur Wikimedia Commons  une image de squelette qu’elle a divisée en plusieurs morceaux:

• le crâne
• le torse
• le bassin
• la jambe gauche et la jambe droite
• le bras gauche et le bras droit

Les enfants insèrent et positionnent ces éléments sur une page dans Writer pour réassembler le squelette complet.

Ils écrivent Le squelette et leur nom puis enregistrent leur travail sur le bureau.

Jeudi 10 mai

L’institutrice a pris les enfants en photo un par un. L’animatrice a utilisé le logiciel Gimp pour découper chaque photo en forme d’ovale encadrant le visage. Ensuite elle les a incorporés dans Tuxpaint sous forme de tampons.

Les enfants doivent retrouver leur visage puis peindre le corps et un bateau. Pinceau et tampons de Tuxpaint sont utilisés alternativement.

Jeudi 31 mai

Dans Gcompris, on trouve un jeu qui permet de réaliser des… dessins animés !

On commence par dessiner le décor à base de rectangles ou de cercles de couleurs. Cette fois, il s’agit de dessiner la plage avec le soleil. Quelques lignes évoquent les rayons. Jusque là, ça ressemble un peu à Tuxpaint.

Ensuite, grâce à l’icône de la voiture, on va chercher le dessin d’un bateau qu’on place à gauche de l’image avec l’outil adapté (la croix verte). C’est la première image de notre animation, donc le tout début de notre dessin animé.

En bas de la fenêtre, il y a la ligne de temps. De toutes petites cases rectangulaires indiquent chaque image de l’animation. Les enfants doivent cliquer sur chaque petite case, qui devient bleue, avancer doucement le bateau, puis cliquer dans la petite case suivante et bouger à nouveau le bateau… et ainsi de suite jusqu’à ce que le bateau soit à droite de l’image.

Une fois cette lente préparation finie, un bouton (en forme de clap de cinéma) permet de lancer le dessin animé, et le bateau avance cette fois tout seul ! On peut même enregistrer l’animation et la rouvrir plus tard dans Gcompris.

Jeudi 14 juin

Les enfants refont le photomontage avec leur tête en photo et le corps en dessin avec Tuxpaint et ajoutent cette fois encore le bateau.

Cette fois-ci, ils ont commencé par écrire une phrase entière, soigneusement recopiée: et me voici avec mon bateau.

Le modèle est en capitales, alors que sur le dessin, le texte est en script.

Les enfants ont gagné en précision et utilisent plus d’outils différents, en particulier l’outil forme pour le corps et l’outil lignes pour les bras et les jambes.

2010/2011 – GAËLLE – MOYENS

Mardi 18 janvier

Apprentissage du clavier et de la souris avec le logiciel Gcompris.

Mardi 8 mars

Le thème de la classe étant en ce moment les monstres, l’animatrice a montré sur Internet une petite vidéo de Max et les Maximonstres, puis les images de Frankenstein et de Shrek trouvées sur Google Images.

Il s’agissait ensuite d’utiliser le logiciel de dessin Tuxpaint pour que chaque enfant dessine son propre monstre (ou au moins sa tête).

Les enfants ont appris à choisir leur fond, puis la couleur et la taille du pinceau et enfin à cliquer-glisser pour peindre sur la surface de travail.

Certains ont utilisé l’outil Formes pour faire des ronds ou des carrés. Ils ont essayé aussi la Gomme et l’outil d’Annulation, représenté par une main au  pouce pointant vers le bas.

Tous n’ont pas réussi à terminer leur dessin de monstre car ce n’est pas si facile avec la souris, mais ils ont exploré les autres outils comme la Baguette magique avec l’option « Briques » (serait-ce la maison du monstre ?) et les Tampons.

Les monstres avec Tuxpaint

Mardi 22 mars

La classe travaille sur les marionnettes et en particulier sur l’histoire de Chachatatutu.

La séance se décompose en 2 temps:

• Les enfants réalisent un dessin avec les tampons de Tuxpaint
• Ils regardent une vidéo sur Internet.

Cliquer pour voir l’image en grand

mardi 3 mai

Faire un bateau en papier, c’est facile ? Pas tant que ça. Pour s’aider, les enfants vont chercher une vidéo sur Internet et suivent pas à pas les explications.

Pour chercher cette vidéo, ils doivent aller sur le navigateur Firefox. Depuis Google, ils cliquent sur le lien Vidéos puis écrivent BATEAU EN PAPIER dans la barre de recherche. Ils tapent sur la touche Entrée pour valider leur recherche.  Ils cliquent sur la première vignette et jouent avec les boutons Lecture et Pause en fonction des étapes à réaliser. Ils peuvent aussi revenir en arrière s’ils n’ont pas bien suivi une étape.

Avec un joli papier en couleur, ils réalisent de superbes pliages de bateaux qu’ils colorient ensuite au feutre ou au crayon de couleurs. Les adultes ont dû les aider un peu pour le pliage car se repérer dans l’espace n’est pas si évident.

Bateaux en papier

mardi 17 mai

Options de l’outil Tampons – Tuxpaint

Les enfants dessinent un jardin avec le logiciel Tuxpaint, qu’ils commencent à bien connaître.

Il faut choisir un fond vert clair ou blanc. Ensuite, on peint de l’herbe avec l’outil Baguette magique.

Dans l’outil Tampons, on commence par cliquer sur la flèche rose sous les options pour voir d’autres animaux et trouver par exemple lChachatatutues insectes, les papillons, etc. Les enfants utilisent le petit escalier bleu pour agrandir ou réduire le motif.

En utilisant la flèche blanche tournée vers la gauche, sous cette même flèche rose, on découvre d’autres séries de tampons, par exemple des fleurs, des légumes…

Quand on a fini, on écrit son nom avec l’outil Texte  et une jolie couleur, on enregistre son travail et les adultes lancent l’impression.

Chaque enfant a ainsi immédiatement son dessin de jardin et, une fois rentré à l’école, il fera une dictée à l’adulte pour expliquer ce qu’il y a dessus, combien de fleurs, de papillons, etc.

mardi 24mai

Les enfants utilisent le logiciel de traitement de texte Writer pour recopier le titre de leur carnet. Après avoir sélectionné les mots, ils les mettent en forme avec les boutons adaptés.

mardi 7 juin

Les enfants devront chercher sur Internet une image de jardin. Pour notre part, nous en avons choisi une sur Wikimedia Commons, photographiée par Ordifana75.

Jardin du 13ème arrondissement (wikimedia commons)

Chachatatutu

2010/2011 – PATRICIA

Couverture du carnet de la classe de mer

jeudi 18 novembre

Sur le traitement de texte Writer, les enfants ont rempli une fiche qui servira de couverture à leur carnet de classe de mer.

Ils ouvrent le dossier où sont rangés leurs fichiers, placé sur le bureau et ouvrent le fichier texte.

Ils insèrent l’image de la plage, rangée dans le même dossier, dans la première case.

Ils écrivent les chiffres de l’année en cours (marqués au tableau)

Ils écrivent plusieurs fois « La classe de mer »

Automatiquement, le texte s’affiche dans différentes écritures:

• Capitale
• Scripte
• Cursive

Ce travail a été terminé lors de la séance suivante.

Mardi 14 décembre

Les enfants jouent au Jeu des intrus, créé spécialement pour eux par Laurence, l’animatrice. Ils doivent colorier les animaux ou les objets qui n’ont rien à faire sur la plage dans la bonne couleur pour les faire disparaître de l’image, grâce à l’outil Pinceau du logiciel Tuxpaint.

Puis ceux qui sont en avance insèrent leur dessin, nettoyé des intrus, dans le logiciel de traitement de texte et écrivent LA PLAGE.

Jeudi 6 janvier

Les enfants dessinent un bateau sur la mer avec le logiciel Tuxpaint, en utilisant différentes couleurs.

Ensuite, ils écrivent LE BATEAU avec l’outil Lettre puis ils enregistrent leur travail.

Bateau dessiné avec Tuxpaint

Jeudi 20 janvier

Les enfants reçoivent chacun un papier contenant le nom de 3 animaux, dont l’un est un intrus.

Ils écrivent ces noms sur le traitement de texte et effacent celui qui n’a rien à faire sur la plage.

Ils insèrent ensuite les images de ces animaux, déjà préparées dans le dossier par l’animatrice, puis les positionnent correctement.

Jeudi 3 mars

Les enfants réalisent un véritable photomontage avec des tampons personnalisés préalablement incorporés dans Tuxpaint.

Dans un dossier se trouve toutes leurs photos, prises lors d’une séance précédente en faisant bien attention à la pause et détourées par l’animatrice avant la séance. A côté du dossier des photos, une icône permet d’accéder au dossier des tampons personnalisés, qui contient déjà 4 images détourées (crevettes, bateau, épuisette, gaffe provenant d’internet).

Les enfants glissent d’abord leur photo avec les autres tampons personnalisés.

Ensuite, ils ouvrent le logiciel Tuxpaint, sélectionnent la couleur de fond puis choisissent l’outil Tampon.

Ils « naviguent » jusqu’aux tampons personnalisés avec les flèches placées sous les options de l’outil, puis cliquent sur l’icône de leur photo. Ils cliquent ensuite sur le côté gauche de la « feuille » virtuelle pour que leur photo s’y affiche.

Ensuite, il faut placer l’épuisette, mais celle-ci est un peu trop grande, il faut donc réduire sa taille grâce à une sorte de petit « escalier » placé sous les options de l’outil Tampon.

Avec Tuxpaint, on visualise d’abord le contour du tampon avant de cliquer, ce qui permet de bien déterminer la taille nécessaire.

Il reste à placer 6 crevettes. Celles-ci font partie des tampons incorporés dans Tuxpaint, et sont situées « sous » les tampons représentant la grenouille. Il faut d’une par naviguer jusqu’à la grenouille (et les autres animaux) puis cliquer sur la flèche rose pour « descendre » vers la crevette.

Ensuite, on doit également réduire la taille de la crevette, en veillant à ce qu’il y ait assez de place dans l’épuisette pour mettre les 6 crevettes.

Enfin, les enfants écrivent avec l’outil Texte: « Je pêche 6 crevettes » et leur prénom. Les adultes présents donnent juste un coup de main pour placer l’accent circonflexe, mais pour le reste, les enfants recopient la phrase notée au tableau.

Ensuite, ils enregistrent leur travail.

Jeudi 24 mars

Juste avant leur départ, les enfants voient sur Google Map l’endroit où ils vont se rendre en classe de mer : Talmont-Saint-Hilaire.

En vue satellite, on se croirait dans un avion !

Ils regardent aussi les photos sur internet et quelques uns copient et collent ces images sur une page de traitement de texte.

Comme dans un avion avec Google Map !

jeudi 7 avril

De retour de classe de mer, on découvre et on commente les photos que Patricia a prises pendant le séjour. Elles passent sur grand écran grâce au vidéoprojecteur de l’EPN 13.

Sur la plage de Talmont Saint Hilaire

jeudi 26 mai

Les enfants retrouvent leurs photos dans un dossier sur chaque poste. Ils doivent les faire glisser dans l’un ou l’autre de ces deux dossiers (placés également sur le bureau): Talmont1 et Talmont2.

Le premier doit contenir les photos qui montrent un seul enfant, le deuxième celles qui montrent deux enfants.

Déplacer une photo dans le bon dossier

Certains des enfants ont même créé un nouveau dossier à leur nom pour y mettre leur propres photos.

jeudi 9 juin

Le travail continue sur les photos du séjour à la mer.

Cette fois, les enfants doivent d’abord remettre à l’endroit les photos qui sont de côté grâce aux petites flèches de la visionneuse.

Puis, ils vont sur le traitement de texte Writer et insèrent la photo du groupe (à retrouver dans un dossier).

Insérer une image (dans le Traitement de Texte)

Ensuite, c’est leur photo personnelle (classée dans un sous-dossier) qu’ils insèrent. Ils écrivent aussi leur prénom et le mettent en forme.

Ce sont maintenant de vrais futurs informaticiens !